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教科研先进集体申报_先进集体申报材料

教科研先进集体申报

教科研先进集体申报(一)

我校是一所在教育科研方面具有优良传统的学校，学校的教育

科研工作一直是我们的工作重点，我们一直认为：教育科研是学校发

展的生命线，抓住了教育科研的今天就抓住了学校发展的明天。为此

我们非常重视科教室的建设，重视对教育科研的管理，保证了教师进

行教育科研的经费。科教室是专门负责学校教育科研的组织机构，其

主要职能是搞好教育科学研究课题的论证、立项、申报和实施研究、

结题、成果推广等工作，进行教育科学研究指导，开展教育科学研究

活动，协助和辅导全校教育科学研究工作。先后制定了《教育科研工

作管理条例》、《教育科研工作条例》、《教育科研课题申报、管理条例》、

《教育科研考核与评估办法》等制度，优秀班集体申报材料并按要求

落到了实处。教科室以解决教育发展与改革中的实际问题、架设教育

理论与教育实践之间的桥梁为工作原则。在实践中，教科室力求将工

作体现在三个服务上：1、为学校制订前瞻性的发展规划服务，提供

理论依据和可资借鉴的实践经验。2、为推进素质教育服务，规范实

施素质教育的操作点。3、为教师提高自身素质服务，加固教育发展

的支撑点。遵循这样的原则，教科室做了大量工作，也取得了很好的

业绩。

近几年来，教科室以课题研究为抓手开展教科研活动，同时抓

好课题组自身的建设与管理，较好地发挥了学校教科研的整体实力和

整体优势。教科室加强了对课题的过程管理，力求使课题研究对教育

教学工作有良好的指导作用。教科室注意引导课题组将研究成果与课

堂教学紧密结合起来，小学优秀班集体申报材料使教科研工作真正为

教育教学服务，为提高教育教学质量服务。通过努力，许多课题研究

取得了良好成绩。

新课程改革伊始，我们就认为：教育科研也要与时俱进，当前

教育科研的方向就是探索研究课题与课程改革的结合点与磨合区。新

的课程改革已经进行了一轮，立身其中，我们欣喜的发现：我们所研

究、实验的教育科研课题的许多内涵与理念和新课标是不谋而合的。

有鉴与此，科教处提出了教育思想的人文性、教学方式的开放性、教

学手段的先进性、教学过程的真实性的教学总体思路，将教育科研纳

入了学校的工作考核。要求从课程的设置、小学先进班集体申报材料

教学环节的设计，都要面向全体学生、有利于学生的发展，注意培养

学生良好的意志品质，形成健康的情感、态度、价值观。彻底改变教

学中教师独霸课堂的旧习，从关注老师的教变为关注学生的学，提倡

师生互动、生生互动，师生角色的互换等。为了从源头上保证了双主

教学模式的研究和开展，我们对教师的备、教、批、辅、考各个环节

都进行审查、筛选，对教学过程进行适时监控，为教师构建了便于实

验的良好氛围，为学生营造了自主学习的空间。为此，我校积极组织

教师开展教研活动，集体备课，教学竞赛等活动，先后组织了人人争

上课改合格课、林楼初中首届名师、教坛新星的评选、毕业班复习研

讨课等，学校还组织全体教师到山东杜郎口中学去考察学习，购买了

杜郎口全套课堂风暴教学光盘，并组织教师进行学习研讨，大大提升

了我校教师的水平和能力。

同时，鼓励广大教师积极撰写论文，将课改的经验上升为理论。

三年来，有多位教师的论文在各级各类评比中获奖。民族团结先进集

体申报材料其中获宿州市论文评审一等奖二篇，市二等奖六篇；获萧

县优秀论文评选一等奖五篇，县二等奖十二篇；县三等奖二十八篇。

张良老师的教学设计《人民代表人民选》获萧县2008年首届优秀教

学设计评选二等奖。通过科研，大大促进了教师的专业化发展，提升

了学校的办学品位和办学效益，提高了学校的知名度。

在学校的教育科研工作中，完善了学校科教处的各项制度建

设，常规工作开展得有声有色，教育科研培训形式多种多样，我校的

教育科研取得了显著的成绩，教师们的科研意识和热情大大的提高，

撰写教育教学论文的风气已初步形成。课题研究更是方兴未艾，三八

先进集体申报材料教师们自觉地把教育研究与教育实践紧密地结合

起来，大大提高了我校的教育教学质量，教师们参与教育科研的意识

和氛围初步形成。每年全校教师在县级以上刊物发表或获奖论文都在

二十篇左右。

近一年来，我校教师坚持利用每周六的时间进行集体备课，使

一批青年教师脱颖而出，在教育界崭露头角，很多年青教师很快成长

起来；老教师教学观念、教学方法也有了很大的改变。付出总有回报，

近年来我校教师在各级各类赛课中屡次获奖，王文礼老师、常家兴老

师、王家权老师、林志光老师今年获县教坛新星称号。