新目标初中英语七年级上册Unit 3 This is my sister.单元教学设计.pdfVIP

Unit3Thisismysister.

1．教学设计学科名称

Unit3Thisismysister.

2．所在班级情况，学生特点分析

本班学生整体英语学习兴趣高，女生学习成绩较为突出，带头性较强。

3．教学内容分析

中心话题是介绍家人和亲属。

语言结构：

（1）、句型：Thisis….Thatis….Heis….

Theseare….Thoseare….Sheis….

（2）、主0格代词：I,he,she

（3）、Yes/No问句及其简单回答

（4）、名词的复数形式

4．教学目标

（1）、学会认知家庭成员，了解家庭关系。

（2）、学会介绍人，识别人。

（3）、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these,those的用法。包括一般疑问句和否

定句式。

(4）、能写一封书信。

(5)、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。

5．教学难点分析

本单元的重点教学项目是介绍家人、亲属和一般名词的单、复数形式。

难点是区分名词的单、复数形式与be动词、指示代词(this、that、these、those)之间的关系。

6．教学课时

四课时

第一课时SectionA(1a—2b加2d)

第二课时SectionA(2c—4)

第三课时SectionB(1—3b)

第四课时：SectionB(4a-4b及Self-check)并准备一些练习，以巩固听说读写成果

7．教学过程

第一课时

Step1.Freetalk

设一分钟时间让学生两人小组用英语聊天，并开展竞赛，以此作为英语课语言环境的热身环节。

Step2.Revisionandpresentation

告诉学生，今天我们将遇见两位男孩(twoboys)。一个叫Robin，他是英国人。另一个是Robin的中国

朋友（friend）LinHai。LinHia到英国来看望Robin。两人在公园里散步时，LinHai不小心割破了背包，

以致丢了好多东西。怎么办？于是，Robin陪同LinHai到公园的失物招领处（theLostFound）认领东西。

他们之间会展开怎样的问答呢？设计第一个任务（Task1），用以复习：Isthisyour…?Isthatyour…?同时，

辅之以幻灯片，让学生能通过幻灯片上的内容进行有目的的问答。请两组学生展示后，再告诉学生LinHai

的东西还没有找全，还有两本书、三支铅笔等其他东西。于是通过LinHai自己的寻找，引出Thisismybook.

Thisismybook,too.引出Thesearemybooks./Thatismypencil,thatismypencil.Thosearemypencils.的句

型。教师要通过自己的表情表达出找到东西的喜悦和兴奋之情。打出幻灯片，找出还未找到的成复数的东

西。延续第一个任务，配合第二张幻灯片，设置有远有近的物品复数，请学生也模仿教师的口气说出LinHai

的东西。巩固Theseare…-s./Thoseare…-s.

（注：此环节既复习Unit2的重点句型，又为新语言难点（指示代词this,that的复数形式、普通名

词后加s的复数形式）做了铺垫，使后面的人物介绍（单数、复数）达到水到渠成的功效。学生在老师创

设的情景中实现了以旧知识促新知识的目的。）

Step3.Presentation（pre-task）

感谢学生为LinHai找到了东西,现在可以回Robin的家了.因为是第一次见面，Robin向LinHai介

绍了他的家人。通过幻灯片教学并跟读词汇与句子:

Thisismygrandfather/grandmother/father/mother/uncle/aunt/brother/sister.

并增加uncle和aunt两词汇，为下一步任务的提出