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排列与组合教学设计5篇

（经典版）

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序言

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排列与组合教学设计5篇

排列与组合教学设计篇1

排列组合教学设计

实验学校崔海涛

教学内容

义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册第八单元第

一课时教学目标：

知识目标：使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物

的排列数和组合数。

能力目标：培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

情感目标：使学生感受到数学在现实生活中的应用价值，尝试用

数学的方法来解决实际生活中的问题。

教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。教学难

点：初步理解简单事物排列与组合的不同。教学环节

一、创设情境，导入新课

今天，我们来上一节数学活动课，大家乐意吗？（板书课题）现

在大家来看一下我们的活动目标。（课件出示活动目标）

师：老师给大家带来了一个新朋友，课件出示圣诞老人画面，圣

诞老人过生日了，想请大家参加他的生日聚会，但是他有要求。通过

圣诞老人提出本节课任务。

二、合作学习，构建模型

（一）初步感知。课件出示：

第2页共12页

第一关：摆一摆，猜密码。（用数字卡片

1、2能排成几个两位数自己动手摆一摆）让学生自己动手摆卡

片后，指名汇报。

（二）合作探究。课件出示：

第二关：摆一摆，比一比（用数字卡片

1、

2、3能摆成几个不同的两位数）比比看，哪个组找的最多。

小组探讨，组