【最新原创】《1.4.1_课时1_有理数的乘法法则》学历案 (1).docxVIP

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第一章有理数

§1.4.1课时1有理数的乘法法则

【学习主题】《有理数的乘法法则》

【学习课时】1课时

【课标要求】

1.经历探索有理数乘法法则过程、发展观察、归纳、猜想、验证等能力；

2.会进行有理数的乘法运算.

【学习目标】

1.理解有理数乘法的意义，掌握有理数乘法法则中的符号法则和绝对值运算法则，并初步理解有理数乘法法则的合理性；

2.能根据有理数乘法法则熟练地进行有理数乘法运算，使学生掌握多个有理数相乘的积的符号法则；

3.本节课通过蜗牛行程问题说明有理数的乘法法则的合理性，感知到数学知识来源于生活，并应用于生活.

【评价任务】

标准

方式

1.4-1A：记住有理数乘法运算法则.

活动2的观察

1.4-1B：理解有理数乘法运算法则意义.

活动3的计算

1.4-1C：能运用有理数乘法法则进行乘法的运算.

活动2的计算、活动4、达标检测

【学习过程】

[资源与建议]

1.本节内容是学习了有理数的加法与减法的基础上行，对有理数的运算的进一步深化，同时又为有理数的除法的学习奠定基础.因此本节内容既是有理数运算的延续，又是有理数除法、乘方等复杂运算的铺垫，起着承上启下的作用.

2.本节通过课前检测→问题引入→合作学习→巩固练习→课堂小结完成学习；

3.本节课的学习重点为正确确定有理数乘法积的符号，熟练地进行有理数的乘法运算；难点为对“两个负数相乘，积为正数”的理解；注意观察有规律的算式，从算式左右各数的符号和绝对值两个角度观察算式的共同特点，并得出规律，突破重难点.

一、学习准备

1.建议复习上一节的内容，并做好诊断性评价.

2.预习教材P28-30.

【活动1】诊断性评价

1．计算下列各式的值:

①(﹣2)+(﹣2)= ②(﹣2)+(﹣2)+(﹣2)=

⑧(﹣2)+(﹣2)(﹣2)+(﹣2)= ④(﹣2)+(﹣2)+(﹣2)+(﹣2)+(﹣2)=

由上例请猜想下列各式的值:

①(﹣2)×2=

②(﹣2)×3=

③(﹣2)×4=

④(﹣2)×5=

二、学习新知

【活动2】问题与探索

问题:(1.4-1A）如图，一只蜗牛沿直线L爬行，它现在的位置恰在L上的点O.

(1)如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向右爬行，3分钟后它在什么位置?

(2)如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向左爬行，3分钟后它在什么位置?

(3)如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向右爬行，3分钟前它在什么位置?

(4)如果蜗牛一直以每分钟2cm的速度向左爬行，3分钟前它在什么位置?

思考1:如果它以每分2cm的速度向右爬行，3分钟后它在什么位置?

可以表示为_

思考2:如果它以每分2cm的速度向左爬行，3分钟后它在什么位置?

可以表示为_

思考3:如果它以每分2cm的速度向右爬行，3分钟前它在什么位置?

可以表示为_

思考4:如果它以每分2cm的速度向左爬行，3分钟前它在什么位置?

可以表示为_

由上可知:（1）（+2）×（+3）=____；（2）（﹣2）×（+3）=____；

（3）（+2）×（-3）=____；（4）（﹣2）×（﹣3）=__.

（1）观察上面示例，根据你对有理数乘法的思考，请填空:

正数乘正数积为____数，负数乘正数积为__数，

正数乘负数积为____数，负数乘负数积为___数，

乘积的绝对值等于各乘数绝对值的；

（2）有理数乘法法则:

两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘.

任何数同0相乘，都得0.

【活动3】(1.4-1B）例题与分析

例如:（﹣5）×（﹣3），同号两数相乘

（﹣5）×（﹣3）＝＋（），得正

5×3=15把绝对值相乘

所以（﹣5）×（﹣3）＝15

又如:（﹣7）×4，

（﹣7）×4＝—（），

7×4＝28

所以（﹣7）×4＝.

例l、（1.4-1B）直接说出下列两数相乘所得积的符号.

（1）5×(-3)

（2）(-4)×6

（3）(-7)×(-9)

（4）0.9×80.9×8

例2、（1.4-1C）计算:

（1）(-3)×9

（2）（-12）×

注意:

(1有理数相乘的顺序:先确定积___，再确定积的_.

(2)有理数中仍然有：乘积是1的两个数互为倒数.

例3、用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负，登山队攀登一座山峰，每登高1km气温的变化量为-6°℃，攀高3km后，气温有什么变化?

解:

目标检测：

1.（1.4-1C）计算:

①6×(-9)

②(-4)×6

③(-6)×(-1)×(-6)×0

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