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第

《有趣的磁铁》教学设计

《有趣的磁铁》教学设计1

教学目标：

1、认知目标：探究磁铁有两极，磁铁指示南北方向，两极磁性强，中间磁性弱的性质，以及磁铁同极相斥，异极相吸的规律。

2、技能目标：能相互配合，协作完成探究工作；学会做探究磁铁性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。

3、情感目标：激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。

教学重难点：

探究并了解磁铁的性质。

教学准备：

磁铁学具盒（6套），铁架（6个），水槽4个（装水），直别针（不定）。

教学过程：

1、激发兴趣，轻松入境

（1）谈话。以去磁铁游乐园为话题，激发学生兴趣。

（2）回顾。以怎样玩磁铁为引子，温习以前学过的磁铁知识。

2、教学新知。

创设开放空间，让学生自主探究磁铁的性质。

（1）熟悉展台上的实验材料。（名称、用法）

（2）根据展台上提供的实验器材，想玩磁铁的方法。

（3）结合玩法，合理分工。（每组选出一名记录员、汇报员、纪律监督员、材料收集管理人员）

（4）对各组的.玩法进行提示。（出示课件：“小精灵的建议”）

（5）出示记录单：“我们的新发现”。

（6）学生进行“玩”磁铁的活动，教师分组巡视，并提醒学生有目的的“玩”，及时把实验结果记录下来。

（7）汇报交流。教师注意调控汇报顺序：把指示南北方向的放在一起汇报，进行归纳、总结；把同级相斥、异极相吸的放在一起进行汇报，让学生进行归纳总结……教师随纲板书。《有趣的磁铁》教学设计2

活动目标：

1、情感目标：对磁铁的吸引力这一科学现象感兴趣，体验探索磁铁的乐趣。

2、知识目标：感知体验磁铁的磁性，知道磁铁能吸铁质的物品，并发现磁铁隔着一些物体能吸铁制品。

3、能力目标：尝试利用磁铁的磁性，小组合作的形式进行隔物作画。

活动重难点：

重点：对磁铁的吸引力这一科学现象感兴趣，激发幼儿的探索欲望。

难点：知道磁铁是能吸住铁的东西的，发现磁铁隔着一些物体能吸铁制品并利用这一科学现象进行作画。

活动准备：

1、每两人一盘材料：磁铁、铁钥匙、钥匙环、回形针、螺丝钉、小铁钉、大头针、塑料片、别针、头卡、小铁丝、木片、硬币、玻璃弹珠、小铁珠、橡胶玩具等

2、磁铁、A4纸、水粉颜料、自制托盘

活动过程：

一、开始部分

1、魔术导入，引出课题。

小魔术“会动的磁铁”，引出磁铁的吸引力，用鱼儿游的形式，将纸板的上面放一条（背面粘有铁片）的小鱼，下面放一块磁铁。

师：小朋友们好，这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧！

师：孩子们，小鱼能在陆地上还是水里游泳呢？（幼儿回答）今天，我给你们表演一个魔术，小鱼在纸上游泳，小朋友们请看？（进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。）

师：孩子们，猜猜小鱼是怎么在纸上游泳的呢？鼓励幼儿大胆猜想。

2、魔术揭秘：

幼：因为这是磁铁，下面有磁铁。师：哦，有小朋友说因为这是磁铁，当下面的磁铁动时，上面的铁也会跟着动。这是为什么呢？

幼：它有吸力。

师：是的，因为磁铁间有吸引力。磁铁和铁是好朋友，他们喜欢抱在一起，当移动磁铁时小鱼（铁）就会游泳（跳舞）

二、展开部分

1、情景回顾（师幼讨论）

孩子们真聪明，周五的时候老师请小朋友们回家用磁铁来找好朋友，并把它们带回幼儿园，你们完成的都很好。（观看PPT，小朋友找好朋友照片，每张照片上出现一个“铁”字）

2、找相同

孩子们来看，你们都找到什么好朋友了？铁钉、铁钥匙环、铁回形针———，他们的名字里面都有铁，哇，原来磁铁喜欢什么呀？幼：铁

小结：磁铁喜欢和铁做朋友，他们喜欢抱在一起，喜欢手拉手做游戏。

3、幼儿体验磁铁隔物吸铁。（准备一盆水）

师：如果我不小心把钉子掉进水盆里了，（不能用手）怎么把它拿出来？幼：可以用磁铁吸出来，请幼儿体验隔物吸铁

小结：小鱼在纸上游泳，钉子掉进水里用磁铁可以吸出来；原来，磁铁隔着一些东西（物体）也能吸铁，磁铁具有穿透性的。这是一种神奇的科学现象。今天我们就利用隔物吸铁这一科学现象来以两人一小组，进行小组创作。

4、介绍材料，激发幼儿探索创作兴趣

师：我们平时画画都用到哪些材料呢？（幼儿思考并回答）

师：小朋友们说的都很对，画画最离不了画笔和画纸，今天我们就用磁铁和铁的`吸力，来当做画笔进行有趣的磁铁绘画。

老师把你们收集的铁的物品都放在这些盒子里了。而且老师还把自己收集的一些也放在了里面，并放入了多种颜色的水粉颜料。我们一起利用磁铁的吸力隔物吸铁；移动磁铁的过程中，铁质物品会因为吸力跟随移动，进行绘画、探索，并一起进行小组创作吧。

在盒子里有一些物体不是