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中卫市第七中学备课教案

年级班级

九年级

科目

数学

使用人

九年级全体教师

时间

月日

主备人

肖珍

参与人

九年级全体教师

课题

3.1.2用树状图或表格求概率

核心素养

1.会运用树状图和列表法计算事件发生的概率.

2.经历试验、探讨过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力.

3.通过自主探究、合作交流激发学生的学习兴趣，感受数学的简捷美，及数学应用的广泛性.

教学重点

运用树状图和列表法计算事件发生的概率．

教学难点

树状图和表格法的运用方法．

“三进”渗透

借助概率让学生掌握一定判断事件公平性的方法，提高其决策能力，使习近平新时代中国特色社会主义思想，进教材，进课堂，进学生头脑。

创新素养

通过概率解决一些简单的实际问题，进一步理解概率对日常生活和生产实践的指导作用，感受概率是描述随机现象的数学模型，发展学生的应用意识.逐步培养学生的创新意识和创新思维.

教学方法

自主探究、合作学习

教具使用

课件

教学环节

教学过程

二次备课

教师活动

学生活动

情景引入

小明、小颖和小凡都想去看周末电影，但只有一张电影票，三人决定一起做游戏，谁获胜谁就去看电影，游戏规则如下：

连续掷两枚质地均匀的硬币，若两枚正面朝上，则小明获胜；若两枚反面向上，小颖获胜；若一枚正面朝上、一枚反面朝上，则小凡获胜.

你认为这个游戏公平吗？

学生独立完成

合作探究

知识运用

【例题】

小明、小颖和小凡做“石头、剪刀、布”的游戏，游戏规则如下：由小明和小颖玩“石头、剪刀、布”游戏，如果两人的手势相同，那么小凡获胜；如果两人手势不同，那么按照“石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头”的规则决定小明和小颖中的获胜者.

假设小明和小颖每次出这三种手势的可能性相同，你认为这个游戏对三人公平吗？

【做一做】

小明和小军两人一起做游戏.游戏规则如下：每人从1,2，…，12中任意选择一个数，然后两人各掷一次均匀的骰子，谁事先选择的数等于两人掷得的点数之和谁就获胜；如果两人选择的数都不等于掷得的点数之和，就再做一次上述游戏，直至决出胜负.如果你是游戏者，你会选择哪个数？

【随堂练习】

1.有三张大小一样而画面不同的画片，先将每一张从中间剪开，分成上下两部分；然后把三张画片的上半部分都放在第一个盒子中，把下半部分都放在第二个盒子中.分别摇匀后，从每个盒子中各随机地摸出一张，求这两张恰好能拼成原来的一幅画的概率.

2.准备两组相同的牌，每组三张且大小一样，三张牌的牌面数字分别是1,2,3.从每组牌中各摸出一张牌.

（1）两张牌的牌面数字和等于1的概率是多少？

（2）两张牌的牌面数字和等于2的概率是多少？

（3）两张牌的牌面数字和为几的概率最大？

（4）两张牌的牌面数字和大于3的概率是多少？

3.经过某十字路口的行人，可能直行，也可能左拐或右拐.假设这三种可能性相同，现有两人经过该路口，求下列事件的概率：

（1）两人都左拐；

（2）恰好有一人直行，另一人左拐；

（3）至少有一人直行.

4.掷两枚质地均匀的骰子，求下列事件的概率：

（1）至少有一枚骰子的点数为1；

（2）两枚骰子的点数和为奇数；

（3）两枚骰子的点数和大于9；

（4）第二枚骰子的点数整除第一枚骰子的点数.

学生独自完成，

小组分工合作完成

学生独自完成，

课堂小结

1．本节课你有哪些收获？有何感想？

2．用列表法求概率时应注意什么情况？

学生畅所欲言

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3.1.2用树状图或表格求概率

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