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2024年广东省初中毕业生化学学科学业考试大纲

一、考试性质

初中毕业生化学学科学业考试是义务教化阶段的终结性考试，目的是全面、精确地评估初中学生达到《全日制义务教化化学课程标准(2024年版)》(以下简称《标准》)所规定的化学毕业水平的程度。考试的结果既是衡量学生是否达到义务教化阶段化学学科毕业标准的主要依据，也

是中学阶段学校招生的重要依据之一。

二、指导思想

(一)初中毕业生化学学科学业考试应有利于全面、精确地反映初中毕业生在化学学科学习

目标方面所达到的水平。

考试命题应当体现基础性。要求初中毕业生驾驭最基础的化学学问、技能和方法，具有运用化学学问、技能和方法分析并解决简洁问题的实力，学会从化学角度逐步相识自然与环境的关系，

分析和说明有关的社会现象。

(二)初中毕业生化学学科学业考试应有利于引导化学课程的实施，全面落实化学课程标准

所设定的目标。

考试内容和要求应与化学课程标准的规定相一样；留意对科学探究实力的考查，引导教学留意探究过程与方法，留意培育学生科学地相识事物、分析现象和把握规律的实力；留意渗透情感、

看法与价值观；要杜绝超过化学课程标准要求的拔高。

(三)初中毕业生化学学科学业考试应有利于引导老师变更教学方式，促进学生生动、活泼、

主动地学习。

考试命题应体现面对全体学生，要坚持实力立意，应敏捷多样地考查基础学问和基本技能，引导化学学科教学，促进学生有意义的学习，体现初中毕业生化学学科学业考试有利于课程目标实

现的正确导向。

(四)初中毕业生化学学科学业考试应有利于体现从生活走进化学，从化学走向社会。

考试命题要体现课程理念，留意从实际中选取素材，以引导教学联系学生生活实际、关注科

学技术的发展，达成提高将来公民适应现代社会生活的实力目标。

(五)初中毕业生化学学科学业考试应有利于一般中学在综合评价的基础上择优录用学生。

考试要依据学生的发展水平进行命题，并在《标准》所规定的范畴内适当设置开放性和发展

性试题，满意不同层次学生表现水平，确保各种程度的学生都能真实地表现出自己的水平。

三、考试依据

广东省初中毕业生化学学科学业考试大纲是以教化部制订的《标准》为依据，结合广东省初

中化学学科教学实际，面对全体学生而制订的。

四、考试内容与要求

(一)考试目标与要求

(一)考试目标与要求

初中毕业生化学学科学业考试应体现《标准》的基本理念和课程目标，面对全体学生，关注每个学生的发展，激发学生学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究实力，以使学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础学问和基本技能为目标；以引导学生相识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的实力为目标。初中毕业生化学学科学业考试既考核学生驾驭学问、技能的程度，又留意评价学生的科学探究实力和实践实力，同时关注学生

在情感、看法与价值观方面的发展。

考试内容要求达到的目标层次表述解析如下：

目标层次

详细要求

知道

记得、知道所列内容，说出所列现象，举出例子等

相识

了解、相识所列内容，能看懂、识别所列内容，能用化学用语表示，能正确书写等

理解

能区分、推断所列内容；能说明缘由、说明现象、得出结论；能理解所列内容，用

来分析解决简洁的问题，能进行简洁的计算等

仿照操作

独立操作

①能依据试验步骤或与他人合作完成试验操作，能说出或写出试验操作等

②能独立完成试验操作。如能依据某些性质检验和区分所列物质，能进行溶液稀释

操作，会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性等

经验

认同

内化

经验科学探究活动，体验、感受探究过程等

通过科学探究活动，体会、相识探究过程等

树立和发展价值观，表达思想和观点等

(二)考试范围和要求

(二)考试范围和要求

初中毕业生化学学科学业考试应依据《标准》要求，考查化学学科课程中的基本的、核心的内容，并留意学科内各部分内容的合理分布。对科学探究的考查，应以《标准》为依据，避开将科学探究分解为生搬硬套的学问和按部就班的程序进行考查的偏向。留意试验实力的考查，包括试验操作实力，以及试验方案设计、试验数据分析处理等方面的实力。情感、看法与价值观方面的目

标渗透在学问和技能的考查中落实。

内容范围以5个(科学探究、身边的化学物质、物质构成的奇妙、物质的化学变更、化学与

社会发展)一级主题形式给出。其中，实力要求在“科学探究”主题中表述。

初中毕业生化学学科学业考试范围和要求是依据《标准》,并结合广东省初中化学教学的实

际状况而制定的，对《标准》中未颁布的内容不做考查要求。

1.科学探究

主题

目标

说明

增进对科学探究的

理解

1.体验到科学探究是人们获得科学学问、相识客观世界的重