小学语文教学：四季之美简案2.doc

22.四季之美

第一课时

教学目标：

1.认识“旷、怡”等5个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会读写“黎明、红晕”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步体会作者笔下四季之美的独特韵味。

3.学习并背诵第一自然段，体会春天的黎明天空颜色的变化。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一.导入新课，揭示课题，初步了解作者。

1.师：四季之美各有不同，你最喜欢哪一个季节？

2.揭示课题:这节课我们一起走进四季,领略四季之美。(板书:四季之美)

3.了解作者

出示作者资料

清少纳言(约966~约1025)。清是姓，少纳言是她在宫中的官职。她是定子皇后的女官，是日本平安时代著名的女作家，日本散文的鼻祖。《四季之美》选自其代表作《枕草子》

二．初读课文，检查预习情况

1.自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子。

2.检查生字词情况。

（1）出示带有生字的词语，引导学生交流识字的方法

黎明漆黑闲逸降临夜幕

凛冽心旷神怡红晕着实

①请一生读，其他同学纠正

②再请一生读

③全班齐读

出示要求会写的生字，观察后交流：怎样才能把这些汉字写得正确、美观？

①师范写易错字，生书空

②生书写生字，师相机指导

3.检查读课文情况。

你最喜欢作者描写的哪个季节？请你来读一读

生读，师相机点评

三．研读课文，学习第一自然段

请一生读第一自然段

师：你从春天这幅画面感受到了什么？

3.引导：这段话重点写的是朝霞。作者是如何写这种景物的？全班交流

（1）小组交流讨论：怎么读出这种美？

（2）小组汇报朗读，教师点评指导。

（3）请一生再读，相机指导

4.小结：同学们，通过读这段话，从字里行间，我们可以看出作者对春季黎明的喜爱之情。

5.那谁能试着把这段话背下来。

提示：关注一些词语背诵会轻松很多，如“黎明、一点儿一点儿、红紫红紫”等。

四．布置作业

1.熟读课文，背诵第一自然段。

2.抄写“黎明、红晕”等词语。

板书设计：

四季之美

春天黎明

朝霞

鱼肚色红晕红紫红紫彩云

四季的美

【日本】清少纳言卞立强译

春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫儿翩翩飞舞。即使是濛濛细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

秋天最美是黄昏。夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁儿，在高空中比翼联飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。

冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和和的火盆穿过廊下时，那心情儿和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭儿，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴儿。

四时的情趣

周作人译

春天是破晓的时候最好。渐渐发白的山顶，有点亮了起来，紫色的云彩微细地飘横在那里，这是很有意思的。

夏天是夜里最好。有月亮的时候，不必说了；就是暗夜里，许多萤火虫到处飞着，或只有一两个发出微光点点，也是很有趣味的。飞着流萤的夜晚连下雨也有意思。

秋天是傍晚最好。夕阳辉煌地照着，到了很接近山边的时候，乌鸦都要归巢去了，三四只一起，两三只一起急匆匆地飞去，这也是很有意思的。而且更有大雁排成行列飞去，随后越看去变得越小了，也真是有趣。到了日没以后，风的声响及虫类的鸣声，不消说也都是特别有意思的。

冬天是早晨最好。在下了雪的时候可以不必说了，有时只是雪白地下了霜，或者就是没有霜雪但也觉得很冷的天气，赶快生起火来，拿了炭到处分送，很有点冬天的模样。但是到了中午暖了起来，寒气减退了，所有地炉以及火盆里的火，都因为没有人管了，以致容易变成白色的灰，这是不大好看的。

清少纳言

?

春天黎明很美。

逐渐发白的山头，天色微明。紫红的彩云变得纤细，长长拖拖地横卧苍空。

?

夏季夜色迷人。

皓月当空时自不待言，即使黑夜，还有群荧乱飞，银光闪烁；就连夜雨，也颇有情趣。

?

秋光最是薄暮。

夕阳发出灿烂的光芒。当落日贴近山颠之时，恰在此时是乌鸦归巢之刻，不禁为之动情，何况雁阵点点，越飞越小，很有意思。太阳下山了。更有风声与虫韵……

?

冬景尽在清晨。

大雪纷飞的日子不必说。每当严霜铺地，格外地白。即使不曾落霜，但严寒难耐，也要勿忙笼起炭火。人们捧着火盆，穿过走廊，那情景与季节倒也和谐。一到白昼，阳气逐渐上升，地炉与火盆的炭火大多化为灰烬。糟糕。