四年级下册综合实践活动教案 二十四节气之寒露 全国通用.pdfVIP

二十四节气之寒露探究

一、教学目的：

1、通过本课的学习，使学生掌握二十四节气的名称，及对应的气候变化或者农

耕特点，重点了解寒露节气的由来。

2、通过学习使学生熟悉并了解寒露节的特征、习俗、活动及农事和自我保健。

鼓励学生在节气时观察身变动植物的变化。

3、通过本课的学习，使学生了解中国的节气常识，提升学生对具有中国特色的

节日的理解。同时树立学生不耻下问的学习态度，乐于从民间汲取传统文化的知

识。

二、教学重点与难点：

1、二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产。它能反映季节的变化，指导农

事活动，影响着千家万户的衣食住行。由于我国古代主要政治活动中心集中在黄

河流，二十四节气就是以这一带的气候、物候为依据建立起来的。

2、本课的重点在于带领学生在弄懂二十四节气的名称基础上重点对于寒露节气

内容的理解，知道节气的命名和气候、物候等自然现象的变化，学习与寒露节气

相关的诗词。

三、教学过程：（一）、谈话导入：

同学们我们每天上学、放学、上课、下课；爸爸妈妈上班、下班，都会很有秩序，

都会准确把握好时间，是因为现在有钟表。可古时候没钟表，他们怎么记时呢？

他们靠什么知道什么时候该做什么事呢？你知道吗？（请同学来回答）

其实我们的祖先特别有智慧，祖先们没有时钟计时，怎么办？便在地上插上一根

竹竿，依竿影来了解时间的变化。（我们现在还在用的成语“日上三竿”，就是出

自这里，表示时间已经不早了。）他们每天观察竹竿的影子，发现到每天早晨的

影子最长，随着时间的推移，影子逐渐变短，一过中午它又重新变长；而中午所

看到的竿影也会有长短不同的变化，且变化是有规律的，于是为了准确的把握好

时间和季节的变化，更好的用于指导生产、生活，我们的祖先历经千百年的观察

和实践，创造出了二十四节气。

节气就是表示季节更换的时间点，日历上写的几时几分交节就是这个意思。一年

中共有二十四个这样的节气，人们为了方便记住这些节气，把它编成了诗歌。我

们在二年级的时候就已经学习过，《二十四节气歌》。（指名回答）春雨惊春淸谷

天，夏满芒夏署相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”

这首歌让我们能很容易记住这二十四节气的名称。“

（二）、介绍节气歌：

同学们，今天老师给大家带来了另外一首节气歌，老师把它作成了一个微视频，

我们先来看一看：

视频：同学们，你们知道吗？我国是一个农业大国，早在古代老百姓就已经明白

了春耕、夏耘、秋收、冬藏的道理，因此二十四节气的划定为安排和指导老百姓

的农业生产发挥了重大的作用。神奇的二十四节气是含量丰富的文化宝藏，是我

国古代天文和气候科学的伟大成就，是华夏祖先创造出来的宝贵科学遗产。两千

多年来，在民间流传着许多风格各异的《节气歌》。下面我们先来看看这首歌：

立春梅花分外艳，雨水红杏花开鲜；

惊蛰芦林闻雷报，春分蝴蝶舞花间。

清明风筝放断线，谷雨嫩茶翡翠连，

立夏桑果象樱桃，小满养蚕又种田。

芒种玉秧放庭前，夏至稻花如白练；

小暑风催早豆熟，大暑池畔赏红莲。

立秋知了催人眠，处暑葵花笑开颜；

白露燕归又来雁，秋分丹桂香满园。

寒露菜苗田间绿，霜降芦花飘满天；

立冬报喜献三瑞，小雪鹅毛片片飞。

大雪寒梅迎风狂，冬至瑞雪兆丰年；

小寒游子思乡归，大寒岁底庆团圆。

这首节气歌告诉了我们什么呢？你能明白吗？

不难看出，这首节气歌说出了二十四节气的名称，及每个节气的物候特征和农作

物的播收时间。是不是很有意思。

其实，这二十四节气是以黄河流域为中心而划定的，因为黄河流域是我国古代文

化的中心。除此之外，在各地还流传着许多适合当地的一些节气歌，比如：在四

川地区，还流传着一首《节气百子歌》，……

我们看这首歌一下子就会明白，为什么叫百子歌了，是的，每句以“子”结尾，；

从内容上看，它和刚刚我们听得节气歌有所不同，因为地域不同，物候及农作物

都有不同，所以我们会发现这首歌描述了古代社会劳动人民的苦和乐，不仅文词

典雅，巧嵌节气而且与当时物候丝丝入扣，浑然一体，非常的有意义。

《黄帝内经.素问》说：“天覆地载，万物悉备，莫贵于人，人以天地之气生，

四时之法成”。意思是说：天上覆盖与地上承载的，所有的物件全准备好了，人

是最可宝贵的。人凭借着自然之气而生长，按照“一年”四季的法则生长。自然

界一切生物都与四季二十四节气息息相关，人也不能脱离天地气息而存在。人体

的五脏六腑、四肢九窍，皮肉筋骨等组织的机能活动无不受四季气候变化的影响。

所以我们的祖先还研究了它与季节、生肖、星座的关系，有着很深的学问，要想

弄清楚他们之间究竟存在着怎样的关系，还需要我们