小学一年级语文《我们的祖国真大》教案（必备8篇）.docx

小学一年级语文《我们的祖国真大》教案（必备8篇）

小学一年级语文《我们的祖国真大》教案（1）

教学目标：

1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、认识“飘”“鲜”等7个字，学写“北”“家”等5个字。并能积累词语，选择喜欢的词说话。

3、通过有感情地朗读诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感。

教学流程：

直接导入，巩固生字词。

1、出示本课词语认读。

2、说出北家爷的笔顺。

3、和老师一起积累五个字的词语。如丰富的物产

4、教师小结字词的巩固情况。

学习儿歌，体会情感。

☆自由轻声读儿歌，这首小诗一共有几小节?

☆分小节朗读儿歌

☆体会内容冬爷爷的家

1、第一小组齐读第一小节

2、出示课件冬爷爷的家

3、生活在冬爷爷的家的小朋友，冬天下雪了可以做什么呢?你的心情怎么样?

4、带着快乐的心情一起读第一小节。

春姑娘的家

1、第二小组齐读第二小节

2、出示春姑娘家的图片，你都看到了什么?

3、多么美丽的景色，请大家带着愉悦的心情一齐读第二小节。

学习第三小节

1、齐读第三第四小节

2、多媒体出示括号题

3、出示“有的有的有的”练习句式

4、出示同一季节不同的生活

5、尝试填写书中的句式。

★拓展关于祖国你还知道什么?

★教师总结

★五齐读儿歌结束

小学一年级语文《我们的祖国真大》教案（2）

教材分析：

本课是第一单元的第二课，本单元以“爱国”为主题，通过本课学习，使学生了解祖国真大，激发学生热爱祖国的情感。

教学目标：

正确、流利、有感情的朗读诗歌。

认识7个字，学写6个字。并能积累语言，选择喜欢的词说话。

通过有感情的朗读诗歌，使学生了我们的祖国真大，激发学生热爱祖国的情感。

教学重点：

学习生字、新词。

了解祖国真大。教学难点：借助本课的内容，让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。

教法：诵读法

学法：比较法欣赏法

教具准备：课件教学时间：2课时

一、扣题探读，找准入口

1、出示中国各地美景图。

2、这节课，我们就学习第2课《我们的祖国真大》。板书课题，重点讲解“真”，表达骄傲的心情。齐读。

二、初读感知，提炼主旨

自读诗歌。请同学们借助拼音自由读诗歌，注意读准每一个字的字音，遇到你认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记号。

小组一人一句合作读。合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。选一小组汇报读。

检查字音和认字情况。(多媒体课件)让学生以“开火车”的形式读生字，用生字卡片反复读，要用字组词，选词说话。重点教学：鲜、飘、候滑雪、游泳

三、研读理解，深情感悟

选择自己喜欢的诗句反复读。

学生自由读。读后讨论：你认为祖国有多大?你有什么感受?

全班交流，加深理解。

(1)我们习惯把祖国分成南方和北方，同学们也分成两部分，坐在南边的读“南方”这一部分，坐在北边的读“北方”这一部分，我们比比哪组读得好。练习读。分南北两个组比赛读课文。(多媒体课件)

(2)黑龙江属于哪方呢?“北方”先读，开火车读，，分组读，齐读(看书中图)，领另一组读。到底南方好还是北方好呢?说各自好的地方

齐读第三句话，骄傲的心情边读边想，我们的祖国有多大。我和爸爸去南方(海口)，坐了三天火车才到。”“我和妈妈去——，坐了好久飞机才到。以此说明中国之大。(多媒体课件)

四.精读内化，品味赏析

对比:我们的祖国和别的国家比大小。介绍拿来的照片。

带着自豪之情朗读诗歌。

五.拓展延伸，积累运用

搜集祖国各地的图片进行展示。

小练笔：仿写句子。

六.达标测评

有感情地朗读诗歌。

七.作业

把诗歌读给爸爸、妈妈听。

预习快乐读书屋一《家》。

八.板书设计：

我们的祖国真大

北方飘雪花

南方开鲜花

有的滑雪??有的游泳??

有的围着火炉吃西瓜

小学一年级语文《我们的祖国真大》教案（3）

教材分析：

本课是第一单元的第二课，本单元以“爱国”为主题，通过本课学习，使学生了解祖国真大，激发学生热爱祖国的情感。

教学目标：

正确、流利、有感情的朗读诗歌。

认识7个字，学写6个字。并能积累语言，选择喜欢的词说话。

通过有感情的朗读诗歌，使学生了我们的祖国真大，激发学生热爱祖国的情感。

教学重点：

学习生字、新词。

了解祖国真大。

教学难点：

借助本课的内容，让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。

教法：诵读法

学法：比较法欣赏法教

具准备：

课件

教学时间：

2课时

一、扣题探读，找准入口

1、出示中国各地美景图。

2、这节课，我们就学习第2课《我们的祖国真大》。板书课题，重点讲解“真”，表达骄傲的心情。齐读。

二、初读感知，提炼主旨

自读诗歌。请同学们借助拼音自由读诗歌，注意读准每一个字的字音，遇到你认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记号。

小组一人一句合作读。合作读的过程中，互相帮助纠正读错的