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高中化学实验教学工作计划

高中化学实验教学工作方案

化学是一门以实验为根底的学科，化学上的许多理论和定律都是从实验中发现归纳出来的，同时，化学理论的应用、评价也有赖于实验的探索和检验。新课程改革将科学探究作为突破口，科学探究不但是一种重要的学习方式，同时也是中学化学课程的重要内容，它对开展学生的科学素养具有不可替代的作用。而化学实验是科学探究的重要形式。

用化学实验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认识特点，也是化学教学实施素质教育的根本手段。新课程标准提倡学生独立进展或合作开展化学实验研究。通过化学实验能激发学生的学习兴趣，帮助学生通过使用探究形成化学概念、理解化学根底理论、掌握化学知识和技能，培养学生的科学态度和价值观，帮助学生开展思维能力和训练实验技能，从而到达全面提高学生的科学素养的目的。

1.注重实验预习，培养自学习惯,催促学生实验预习是搞好分组实验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必须复习有关知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和本卷须知。抓好实验预习，提高了学生的自学意识和方案性，减少了实验操作的忙乱现象，提高了实验效率。

高中化学实验教学工作计划全文共1页，当前为第1页。2.指导标准操作，培养实验技能分组实验教师少，学生多，时间紧。学生在操作中易犯一些常识性甚至危险的错误，教师要在学生动手之前，对重要的操作进展标准化演示，对可能的平安隐患进展重点强调，同时要求学生之间自查互检、相互交流和配合。这样不仅保证了分组实验的顺利进展，还培养了学生的实验技能和协作精神。

高中化学实验教学工作计划全文共1页，当前为第1页。

3.写好实验报告，培养科学品质。实验报告是学生感性认识与理性思维相结合的产物，是知识升华为能力的途径。在实验中常有些同学忙于操作，没认真观察和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结果导致对实验过程印象模糊，写实验报告只好搬书照抄或凭空臆造，使实验的实践价值大打折扣。因此我们在实验时提醒学生注意观察和记录，在实验后也给予学生充裕的时间记录，完成实验思考题,通过实验报告的撰写促进感性认识的飞跃。对实验失败的学生，我们允许他们在分析原因之后，利用课余时间补做实验，修改实验报告。强调实验报告的撰写，不仅培养了学生认真求实的科学态度，也为今后社会实践活动中撰写社会实验报告奠定了根底。

第一章物质构造元素周期律

第一节元素周期表3课时23.1

第二节元素周期律3课时3.2—3.8

第三节化学键2课时3.9—3.15机动和复习2课

时3.16—3.19

第二章化学反响与能量

第一节化学能与热能2课时3.20—3.26

第二节化学能与电能3课时3.27—4.5

第三节化学反响的速率和限度2课时4.6---4.12机动和复习2课

时4.13—4.18

第三章有机化合物期中考试复习

第一节最简单的有机化合物—甲烷2课时4.28—5.6

第二节石油和煤的两种根本化工原料3课时5.7—5.14

高中化学实验教学工作计划全文共2页，当前为第2页。第三节生活中两种常见的有机物3课时5.15—5.22

高中化学实验教学工作计划全文共2页，当前为第2页。

第四节根本营养物质2课时5.23—5.28机动和复习2课

时5.29—6.3

第四章化学与可持续开展

第一节开发利用金属矿物和海水资源2课时6.5—6.10

第二节化学与资源综合利用、环境保护2课时6.11—6.18机动和复习1课时6.19模块考试复习

高中化学实验教学工作计划全文共3页，当前为第3页。

高中化学实验教学工作计划全文共3页，当前为第3页。