夹玻璃球的研究（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册-全国通用.docxVIP

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夹玻璃球的研究（教案）

教学内容

本次综合实践活动围绕“夹玻璃球”的主题展开，通过观察、实践和讨论，让学生了解玻璃球的物理特性，掌握夹持玻璃球的技巧，并探索其在生活中的应用。活动包括认识玻璃球、夹球技巧训练、小组合作竞赛、创意应用展示等环节。

教学目标

1.知识与技能：学生能够描述玻璃球的物理特性，如透明度、硬度、重量等，并掌握用筷子或夹子夹持玻璃球的技巧。

2.过程与方法：通过观察、实践和小组合作，学生能够提升观察能力、动手能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学探究的兴趣，激发学生的创新意识和合作精神。

教学难点

1.技巧掌握：如何准确地用筷子或夹子夹起玻璃球，需要一定的技巧和练习。

2.团队合作：在小组活动中，如何有效地沟通和协作，以完成夹球任务。

教具学具准备

-玻璃球若干

-筷子或夹子

-盘子或容器

-记录表

-安全手套（可选）

教学过程

1.导入：教师通过展示玻璃球，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。

2.观察与描述：学生分组观察玻璃球，记录其特性，并分享观察结果。

3.夹球技巧学习：教师示范夹持玻璃球的技巧，学生跟随练习。

4.小组竞赛：学生分组进行夹球竞赛，记录成绩，并讨论提高夹球成功率的策略。

5.创意应用：学生思考玻璃球在生活中的应用，并进行创意展示。

6.总结与反思：教师引导学生总结学习内容，分享学习心得。

板书设计

-夹玻璃球的研究

-副认识玻璃球、夹球技巧训练、小组合作竞赛、创意应用展示

-关键点：

-玻璃球的物理特性

-夹持玻璃球的技巧

-团队合作的重要性

-玻璃球的应用

作业设计

-学生绘制一份关于玻璃球的观察记录表，包括玻璃球的特性、夹球技巧和创意应用。

-学生在家中尝试用不同工具夹持玻璃球，记录实验结果，并思考如何改进技巧。

课后反思

通过本次教学活动，学生不仅学习了玻璃球的物理特性和夹球技巧，还在小组合作中培养了沟通和协作能力。在教学过程中，学生对玻璃球的兴趣被激发，表现出积极的参与态度。在创意应用环节，学生展现了丰富的想象力和创造力。整体而言，教学目标得到了有效实现。然而，也有部分学生在夹球技巧上存在困难，需要在今后的教学中给予更多关注和指导。

重点关注的细节是“夹球技巧学习与小组竞赛”。这个环节是本节课的核心，学生通过实际操作和团队合作，锻炼手眼协调能力，同时培养团队精神和竞技精神。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

夹球技巧学习

1.技巧示范：教师首先向学生展示如何正确地使用筷子或夹子夹起玻璃球。示范时，教师应讲解并强调以下几个关键点：

-握筷姿势：正确的握筷姿势是夹球成功的基础。拇指和食指应轻轻捏住筷子的上端，其他三指自然弯曲支撑。

-夹持力度：力度过大可能导致玻璃球滑落，力度过小则无法稳固夹持。学生需要通过实践找到合适的力度。

-角度控制：夹持玻璃球时，筷子或夹子的角度应适中，以便更好地控制玻璃球。

2.学生练习：在教师示范后，学生进行个人练习。教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和技巧。

3.技巧分享：邀请夹球技巧较好的学生分享他们的经验和心得，以促进学生之间的相互学习。

小组竞赛

1.分组准备：学生分成若干小组，每组选出一个组长负责协调和记录。

2.竞赛规则：制定明确的竞赛规则，如夹球的时间限制、失败次数限制等。确保每个学生都有机会参与和尝试。

3.安全指导：在竞赛开始前，教师强调安全注意事项，如小心操作，避免玻璃球掉落造成伤害。

4.竞赛进行：各小组按照规则进行夹球竞赛。组员之间可以相互鼓励和帮助，共同完成任务。

5.成绩记录：组长记录每个组员的夹球成绩，包括成功次数和失败次数。

6.讨论与总结：竞赛结束后，各小组进行讨论，分析成功和失败的原因，总结经验教训。

补充说明

-技巧多样化：鼓励学生尝试不同的夹球技巧，如使用不同的手指组合、改变夹持角度等。这样可以培养学生的创新思维和问题解决能力。

-互助合作：在小组竞赛中，学生不仅要关注自己的表现，还要学会与他人合作，共同提高。教师应强调团队合作的重要性，引导学生互相学习和支持。

-情感态度：在夹球过程中，学生可能会遇到挫折和失败。教师应及时给予鼓励和正面反馈，帮助学生建立积极的心态和信心。

-安全教育：在活动过程中，教师应时刻关注学生的安全，确保活动顺利进行。同时，通过这次活动，学生也能学会如何在日常生活中安全地使用筷子和其他工具。

通过以上详细的补充和说明，学生在夹球技巧学习和小组竞赛环节中能够获得更全面的发展。他们不仅掌握了夹球的技巧，还在实践中培养了团队合作精神、创新思维和积极情感态度。

教学难点深入解析

1.技巧掌握的深入指导：

-分步骤教学：将夹球的技巧分解为