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小学一年级语文《我很快乐》教学教案(优选5篇)
小学一年级语文《我很快乐》教学教案(1)
学习目标:
1、学会“乐、出、学、生、三、个”6个生字,会认“很、快、发、响、读、跑、步、都”8个字。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。
3、通过课文的学习,感受文中所表达的自信、平等与快乐,使学生懂得欣赏自己的长处,快乐而自信的成长。
教学重点:
学习生字新词。
教学难点:
背诵课文,生读文悟理。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、在文中圈出生字,读准字音。
生一边读文,一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字,请拼音朋友帮忙,读准每个字的字音,遇到难读的字就多读几遍,读准为止。
二、通过“快乐树快快长”的游戏,巩固生字认读。
1、出示生字卡片,读对一个字,学生就将这张卡片放在桌上,代表小树长高了一格。
2、以小组为单位,比一比,看谁的快乐树长得最快。
三、启发想象,感受快乐
1、假如自己是一只快乐的小铃铛,会怎么读呢?学生自己读一读第一节诗。
2、(出示一只小铃铛,较好的,有节奏地摇动)小铃铛在唱歌呢,它在唱些什么呢?谁来说一说?启发学生展开想象,感受快乐。
3、在学生充分想象,充分表达的基础上,请全体“快乐的小铃铛”再一起读一读第一节诗。
四、游戏拓展,享受快乐。
1、师抽读去掉拼音的生字卡片(学会和会认),巩固生字认读,并随机用生字卡在黑板上贴成一个大树干,用彩色粉笔简单画几根树枝。
2、每一位学生在一片浅绿色的“叶片”上写上:“我会,我很快乐。”
写好后,大声地将自己写的话读给同学听,然后将叶片贴在树枝上。师也可以写一句话,贴在树枝上。
3、每一位同学将自己写好的树叶贴在树枝上,组成一棵枝繁叶茂的快乐树。
小学一年级语文《我很快乐》教学教案(2)
学习目标:
学会“乐、出、学、生、三、个”6个生字,会认“很、快、发、响、读、跑、步、都”8个字。
正确流利地朗读课文,背诵课文。
通过课文的学习,感受文中所表达的自信、平等与快乐,使学生懂得欣赏自己的长处,快乐而自信的成长。
教学重点:学习生字新词。
教学难点:背诵课文,生读文悟理。
教学时间:一课时
教学过程:
一、在文中圈出生字,读准字音。
生一边读文,一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字,请拼音朋友帮忙,读准每个字的字音,遇到难读的字就多读几遍,读准为止。
二、通过“快乐树快快长”的游戏,巩固生字认读。
出示生字卡片,读对一个字,学生就将这张卡片放在桌上,代表小树长高了一格。
以小组为单位,比一比,看谁的快乐树长得最快。
三、启发想象,感受快乐
假如自己是一只快乐的小铃铛,会怎么读呢?学生自己读一读第一节诗。
(出示一只小铃铛,较好的,有节奏地摇动)小铃铛在唱歌呢,它在唱些什么呢?谁来说一说?启发学生展开想象,感受快乐。
在学生充分想象,充分表达的基础上,请全体“快乐的小铃铛”再一起读一读第一节诗。
四、游戏拓展,享受快乐。
师抽读去掉拼音的生字卡片(学会和会认),巩固生字认读,并随机用生字卡在黑板上贴成一个大树干,用彩色粉笔简单画几根树枝。
每一位学生在一片浅绿色的“叶片”上写上:“我会,我很快乐。”
写好后,大声地将自己写的话读给同学听,然后将叶片贴在树枝上。师也可以写一句话,贴在树枝上。
每一位同学将自己写好的树叶贴在树枝上,组成一棵枝繁叶茂的快乐树。
小学一年级语文《我很快乐》教学教案(3)
学习目标:
学会“乐、出、学、生、三、个”6个生字,会认“很、快、发、响、读、跑、步、都”8个字。
正确流利地朗读课文,背诵课文。
通过课文的学习,感受文中所表达的自信、平等与快乐,使学生懂得欣赏自己的长处,快乐而自信的成长。
教学重点:学习生字新词。
教学难点:背诵课文,生读文悟理。
教学时间:一课时
教学过程:
一、在文中圈出生字,读准字音。
生一边读文,一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字,请拼音朋友帮忙,读准每个字的字音,遇到难读的字就多读几遍,读准为止。
二、通过“快乐树快快长”的游戏,巩固生字认读。
出示生字卡片,读对一个字,学生就将这张卡片放在桌上,代表小树长高了一格。
以小组为单位,比一比,看谁的快乐树长得最快。
三、启发想象,感受快乐
假如自己是一只快乐的小铃铛,会怎么读呢?学生自己读一读第一节诗。
(出示一只小铃铛,较好的,有节奏地摇动)小铃铛在唱歌呢,它在唱些什么呢?谁来说一说?启发学生展开想象,感受快乐。
在学生充分想象,充分表达的基础上,请全体“快乐的小铃铛”再一起读一读第一节诗。
四、游戏拓展,享受快乐。
师抽读去掉拼音的生字卡片(学会和会认),巩固生字认读,并随机用生字卡在黑板上贴成一个大树干,用彩色粉笔简单画几根树枝。
每一位学生在一片浅绿色的“叶片”上写上:“我会,我很快乐。”
写好后,大声地将自己写的
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