《巧用乡土游戏资源 开辟游戏新天地》 论文.docx

巧用乡土游戏资源开辟游戏新天地

摘要：受各种因素影响，农村地区幼儿园幼儿体育游戏设施比较少，并且游戏内容单调，幼儿体育游戏远离生活实际，不利于儿童智力的开发以及动手、动脑能力的提升，利用乡土资源，开展特色化游戏，不仅有利于引导幼儿用心感受大自然的美，更有利于提升幼儿的动手、动脑能力，简要论述了挖掘乡土资源，开展幼儿体育游戏活动的实践。

关键词：乡土资源；幼儿体育游戏活动；实践

农村乡土资源丰富，可以为幼儿体育游戏活动提供大量低成本的活动材料，一丛野草、一块田地、一条水渠等都可以成为户外游戏活动的材料。因此，在农村幼儿园幼儿游戏活动中，教师可以结合地域特色，充分挖掘自然资源，积极利用周边的自然资源以及废旧物品为幼儿游戏活动创造条件，把游戏活动延伸到自然环境中，用活的环境让每个幼儿在游戏中自主愉悦地发展。

“幼儿园要以游戏为基本活动”，“农村有着丰富的教育资源”，“教师要充分利用农村的各种资源开展游戏活动，进行多方面的探索”，“农村乡土游戏资源是取之不尽用之不竭的”，“安吉是中国的瑞吉欧”。为此，我园能结合园所实际，摒弃一些陈规陋习，借鉴安吉幼儿园的“安吉游戏”特色，充分考虑自家的地域优势和巧用乡土游戏资源，创建绿野乡情园，并通过多种形式开展区域游戏活动，让幼儿回归自然游戏生活，在传承和创新中去体验和发展民间游戏，让幼儿在散发着农家味的环境中，立足实际，快乐学习，收获着希望和未来。游戏是孩子接触外界的最佳途径，也是幼儿园的日常活动中最主要的活动。其实，在孩子不断的游戏过程中，不知不觉的会认知世界。所以，游戏和教学不应该分开对待，应该是相辅相成的。心理学研究表明，游戏可以很好地促进幼儿的大脑发育，游戏的过程中，游戏规则会不断刺激孩子的大脑，让大脑兴奋，不断促进大脑发育。游戏还可以开发幼儿智力，提高幼儿的语言表达能力及相互协作能力。游戏是儿童的天性，我们的教育必须尊重儿童的天性，让儿童的天性在最大限度上得到发挥。游戏可以促进幼儿的身体健康发展，在游戏中，幼儿接收到了外界事物的刺激，孩子的综合能力得到了全面提高。尤其是一些游戏，需要幼儿结合跑、跳、蹦等动作来完成，幼儿的身体素质不断得到加强。另外一方面游戏也有利于促进幼儿的心理健康。完成一个游戏，幼儿沉浸在游戏中，享受游戏带来的快乐，可以排解幼儿的负面情绪，在游戏里，幼儿是独立的，是自我的，不受别人的干扰。游戏作为幼儿园的基础内容之一，可以帮助幼儿获得身体、情感等方面的共同发展。这是由于在游戏中幼儿能通过积极主动的学习来认识周围的世界。同时，幼儿在游戏中会得到与伙伴交往、合作的机会，有效地培养了人际交往能力和观察能力。那么，教师如何利用游戏活动来促进幼儿更好地成长呢？

游戏在幼儿教育中的作用

（一）游戏可以促进幼儿认知发展

幼儿在游戏过程中潜移默化可以学到很多知识。比如：在搭积木的过程中，幼儿会认识积木的颜色、形状等，同时，还培养了幼儿的动手能力、观察力。再比如推小汽车玩，幼儿会逐渐地意识到用力的大小和汽车速度的关系。不用大人解释，在玩的过程中，幼儿会认识到这个关系。虽然幼儿不明白其中的道理，但是根据游戏认识到了这个现象，这就是一个成长的过程。而且幼儿对新鲜的事物表现出很大的兴趣。对于没有接触过的物体，喜欢摸摸、看看、敲敲、打打，这又是一个认知的过程，这个不断认知的过程也是游戏的一部分。另外孩子对游戏有重复的行为。刚刚玩过的玩具或者游戏，过一会儿还有兴趣再玩一遍，而且每次玩都有新的认识。不断地重复就证明孩子的身心还没有发展完善，于是，在不断地重复游戏中，孩子的身心不断得到发展。

（二）游戏可以提高幼儿的语言表达能力

幼儿在急于表达自己的思想时，容易出现语言流节奏的障碍。导致这种现象可能有两种情况：一是儿童头脑中已经储存了许多语言信息，说话时回忆语言模式的速度相对较快，而说出的语言速度相对较慢，这样就造成了语言的脱节。还有一种情况是，找不到应有的词汇去表达。两种情况都使儿童出现过度激动和紧张。游戏中可以让幼儿练习自己的语言表达能力。幼儿和幼儿在游戏过程中，需要不断的用语言来沟通，在不断的投稿过程中，自己想要表达的意思会逐渐清晰，语言表达也逐渐清晰起来。而且幼儿和幼儿之间的沟通，不会受到彼此的嘲笑，这样也就缓解了语言表达不清的紧张情绪。在不断的语言练习过程中，幼儿的语言表达能力会逐渐提高。

（三）游戏还可以让幼儿学会与人相处

幼儿在游戏过程中需要与人相处，与人共同遵守规则，幼儿的社交能力得到了发展。尤其是在一些角色游戏中，幼儿通过扮演不同的角色，有不同的体会。游戏常常以多人游戏的形式出现，多人游戏是游戏的主要成分。在多人游戏中，富含着社会性教育因素，有分工协作，有人际交往，有相互尊重，