部编版语文四年级上册《习作：我的心儿怦怦跳》（教案）.docxVIP

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《习作：我的心儿怦怦跳》

一、教学内容

《我的心儿怦怦跳》是部编版语文四年级上册的一篇习作。本文以第一人称的视角，描绘了作者在特定情境下，内心紧张、激动、期待等复杂的情感体验。通过学习本文，学生可以掌握通过心理描写来表达情感的方法，提高写作能力。

二、教学目标

1.知识与技能：学会运用心理描写来表达情感，使作文更具表现力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，掌握心理描写的方法和技巧。

3.情感态度与价值观：培养学生关注内心感受，提高表达能力，激发写作兴趣。

三、教学难点

1.学会通过心理描写来表达情感。

2.把握心理描写的细腻与真实。

四、教具学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔等。

2.学具：作文纸、笔等。

五、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生关注内心感受，激发兴趣。

2.新课内容学习：

（1）引导学生阅读课文，理解作者的情感体验。

（2）分析课文中的心理描写，总结心理描写的方法和技巧。

（3）让学生结合自身经历，进行心理描写练习。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的心理描写作品，互相学习、借鉴。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调心理描写在作文中的重要性。

六、板书设计

1.《习作：我的心儿怦怦跳》

2.内容提纲：

-教学内容

-教学目标

-教学难点

-教具学具准备

-教学过程

-作业设计

-课后反思

七、作业设计

1.根据课堂所学，结合自身经历，写一篇以心理描写为主的作文。

2.互相批改，提出修改意见，提高作文质量。

八、课后反思

本节课通过学习《我的心儿怦怦跳》，使学生掌握了心理描写的方法和技巧，提高了写作能力。在教学过程中，要注意引导学生关注内心感受，激发写作兴趣。同时，要加强课堂互动，让学生在讨论中互相学习、借鉴，提高作文水平。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进。

重点关注的细节是“教学过程”部分，特别是如何引导学生进行心理描写练习和理解课文中的心理描写。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

教学过程详细说明

1.导入

在导入环节，教师可以通过播放一段紧张刺激的视频片段，如体育比赛的关键时刻、悬疑电影的紧张场景等，让学生感受并分享他们的心跳加速、紧张、激动等情绪体验。这样的体验可以让学生直观地感受到“心儿怦怦跳”的情感，为后续的心理描写打下基础。

2.新课内容学习

（1）阅读理解

在阅读课文《我的心儿怦怦跳》时，教师应引导学生关注作者在特定情境下的情感变化，如紧张、激动、期待等。通过提问和讨论，帮助学生理解作者为何会有这样的情感体验，以及作者是如何通过文字表达这些情感的。

（2）心理描写分析

分析课文中的心理描写时，教师应挑选出具体的句子或段落，让学生思考这些描写是如何体现作者的情感的。例如，教师可以指出作者在描述心跳加速时的用词、句式、修辞手法等，让学生认识到心理描写可以通过多种方式展现情感。

（3）心理描写练习

在学生理解了课文中的心理描写后，教师应提供一些情境或话题，让学生尝试进行心理描写练习。这些情境可以是学生熟悉的，如考试前的紧张、收到礼物时的惊喜等。教师可以让学生先口头描述自己的情感体验，然后再将其写下来。在学生写作过程中，教师应巡回指导，及时给予反馈和建议。

3.小组讨论

小组讨论环节，教师应鼓励学生分享自己的心理描写作品，并让其他小组成员提出修改意见和建议。这样的互动可以让学生从同伴的写作中学习，同时也能够提高自己的写作水平。教师应监督讨论过程，确保每个学生都能积极参与。

4.课堂小结

课堂小结时，教师应强调心理描写在作文中的重要性，并总结本节课学生应掌握的心理描写方法和技巧。此外，教师还应鼓励学生在日常写作中多加练习，以提高自己的写作能力。

教学难点突破策略

教学难点在于如何让学生掌握心理描写的方法和技巧。为了突破这一难点，教师可以采取以下策略：

1.情境创设

通过创设真实的情境，让学生亲身体验情感的变化，从而更容易进行心理描写。

2.模板提供

教师可以提供一些心理描写的模板或句型，让学生在此基础上进行创作，降低写作难度。

3.逐步引导

在学生练习心理描写时，教师应逐步引导，从简单的情感描述到复杂的情感分析，让学生逐渐掌握心理描写的方法。

4.同伴互助

通过小组讨论和同伴互助，让学生相互学习，相互借鉴，提高写作水平。

教学过程评价与反思

在教学过程中，教师应不断观察学生的反应和理解程度，根据实际情况调整教学节奏和内容。课后，教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分激发了学生的兴趣，是否给予了足够的写作指导等，并在今后的教学中加以改进。

通过以上详细的教学过程设计，教师可以帮助学生更好地理解和掌握心理