统编版语文三年级下册25《慢性子裁缝和急性子顾客》第二课时 教案.docxVIP

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一、教学目标

1.知识与技能：通过学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文，使学生掌握生字词，理解课文内容，并能用自己的话复述故事。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，培养学生理解、表达和合作的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生体会故事中人物性格特点，懂得做事要有恒心和耐心，同时也要注重效率。

二、教学内容

1.生字词的学习：慢性子、裁缝、急性子、顾客等。

2.课文内容的理解：裁缝和顾客之间的对话及事件发展。

3.人物性格分析：慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握生字词，理解课文内容，学会复述故事。

2.教学难点：分析人物性格特点，引导学生懂得做事要有恒心和耐心，同时注重效率。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生谈论自己对慢性子和急性子性格的认识，激发学生学习兴趣。

2.新课内容学习：讲解生字词，引导学生自主阅读课文，理解课文内容。

3.人物性格分析：分组讨论，引导学生从课文中找出慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，并进行分享。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调做事要有恒心和耐心，同时注重效率的重要性。

5.课后作业布置：要求学生用自己的话复述故事，并思考自己在生活中如何做到既有恒心又注重效率。

六、板书设计

1.《慢性子裁缝和急性子顾客》

2.内容：慢性子、裁缝、急性子、顾客等生字词，课文主要内容，人物性格特点。

七、作业设计

1.复述故事：要求学生用自己的话复述《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事。

2.思考题：思考自己在生活中如何做到既有恒心又注重效率，写在日记或笔记本上。

八、课后反思

1.教学效果：通过本节课的学习，学生对慢性子和急性子性格有了更深入的认识，能理解课文内容并复述故事。

2.教学方法：采用提问、讨论、分享等方式，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.改进措施：在今后的教学中，注重引导学生从生活中体会慢性子和急性子性格的影响，以便更好地理解课文内容。

总结：本节课通过学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文，使学生掌握了生字词，理解了课文内容，学会了复述故事。同时，通过分析人物性格特点，引导学生懂得做事要有恒心和耐心，同时注重效率。在今后的教学中，将继续关注学生的实际需求，改进教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节是“人物性格分析：慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点”。

一、人物性格分析的必要性

在《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事中，慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点构成了故事的主要冲突，推动了情节的发展。通过分析这两个人物的性格特点，学生可以更好地理解故事内容，体会作者的创作意图，同时反思自己在生活中的行为习惯。

二、慢性子裁缝的性格特点

1.慢性子：慢性子裁缝做事慢条斯理，不急不躁。这种性格特点在故事中表现为裁缝在对待顾客需求时的态度。例如，当急性子顾客要求裁缝做衣服时，裁缝并没有立即答应，而是先考虑了自己的实际情况，认为自己需要更多的时间来完成衣服。这种慢性子的性格使得裁缝在处理问题时更加稳重，能够充分考虑到各种因素，避免盲目行动。

2.负责任：慢性子裁缝在故事中表现出强烈的责任感。尽管他知道自己需要更多的时间来完成衣服，但他并没有因此拒绝顾客的要求，而是尽力去满足顾客的需求。这种负责任的态度使得裁缝在顾客心中赢得了信任，也为故事的发展奠定了基础。

三、急性子顾客的性格特点

1.急性子：急性子顾客性格急躁，容易冲动。这种性格特点在故事中表现为顾客在对待衣服制作过程中的态度。例如，顾客在等待衣服的过程中，多次催促裁缝加快速度，甚至提出提前取衣服的要求。这种急性子的性格使得顾客在处理问题时缺乏耐心，容易产生焦虑和不满。

2.缺乏耐心：急性子顾客在故事中表现出缺乏耐心的特点。这种性格使得顾客在等待衣服的过程中，对裁缝的慢性子产生了不满和抱怨。然而，正是因为顾客的缺乏耐心，使得裁缝有机会展示自己的责任心和敬业精神，最终赢得了顾客的满意。

四、人物性格分析的教育意义

1.引导学生认识性格特点：通过分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，学生可以更好地认识自己在生活中的行为习惯，从而有针对性地进行调整和改进。

2.培养学生的耐心和责任感：慢性子裁缝的性格特点启示学生，在面对问题时，要有耐心，充分考虑各种因素，避免盲目行动。同时，裁缝的责任心也教育学生，在面对困难和挑战时，要勇于承担责任，尽力去解决问题。

3.提高学生的同理心：通过分析急性子顾客的性格特点，学生可以体会到急性子性格在生活中的弊端，从而学会理解和体谅他人，提高自己的同理心。

五、教学策略

1.阅读引导：在教学过程中，教