五年级下册综合实践活动教案-大手牵小手，文明你和我 全国通用.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

五年级下册综合实践活动教案-大手牵小手，文明你和我全国通用

教学目标

本节课旨在培养学生的人际交往能力和文明礼仪意识，通过大手牵小手的活动形式，让学生在实践中学会尊重、互助与合作，强化社会主义核心价值观，提升学生的社会适应能力。

教学内容

1.文明交往的基本原则：介绍在人际交往中应遵循的基本原则，如礼貌、尊重、平等、诚实守信等。

2.文明礼仪实践：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在具体的生活场景中实践文明礼仪。

3.合作与交流：引导学生如何在团队中有效沟通，合作完成任务，培养团队精神。

教学重点与难点

-重点：使学生掌握基本的文明交往原则和礼仪，能够在实际生活中运用。

-难点：如何引导学生将文明交往的原则内化为自身的行动指南，形成自然而然的文明行为习惯。

教具与学具准备

-教具：多媒体设备、教学挂图、角色扮演道具。

-学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程

1.导入：通过播放一段关于文明交往的视频，引起学生的兴趣，引入主题。

2.知识讲解：讲解文明交往的基本原则和礼仪，结合生活实例，让学生理解其重要性。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的文明交往方式，如问路、购物、接待客人等。

4.小组讨论：学生就角色扮演中的体验进行讨论，分享彼此的感受和学习到的文明交往技巧。

5.总结提升：教师总结本节课的重点内容，强调文明交往在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中实践所学。

板书设计

-大手牵小手，文明你和我

-副五年级下册综合实践活动

-板书内容：包括文明交往的基本原则、实践场景、合作与交流技巧等要点。

作业设计

-学生绘制一份关于文明交往的宣传海报，要求包含本节课所学的主要内容。

-家长参与评价：学生回家后向家长展示宣传海报，并解释其内容，家长给予评价和建议。

课后反思

通过本次教学活动，观察学生在实践中的表现，反思教学方法的有效性，为后续的教学活动提供改进的依据。同时，关注学生在家庭和社会环境中的文明交往行为，以评估教学成果的持久性。

本教案遵循了教育部门的相关要求，结合了学生的实际需要，注重理论与实践的结合，旨在通过综合实践活动，全面提升学生的文明素养和社会实践能力。

在上述教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这一部分涉及到具体的课堂教学活动安排，直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

-情境创设：使用多媒体展示一段文明交往的视频，如公共场所的礼貌互动、学校生活中的和谐相处等，让学生直观感受到文明交往的魅力和重要性。

-问题引导：视频播放后，教师提出引导性问题，如“你在视频中看到了哪些文明的交往行为？”“这些行为给人们带来了什么样的感受？”等，激发学生的思考。

2.知识讲解

-深入浅出：教师用浅显易懂的语言讲解文明交往的基本原则，如尊重他人、平等交流、诚实守信等，并通过具体的生活实例帮助学生理解。

-互动问答：在讲解过程中，教师可以适时提问，鼓励学生参与，如“你们认为在交往中怎样做才是有礼貌的？”“如果你遇到了不礼貌的行为，你会怎么做？”等，增强学生的参与感和思考能力。

3.角色扮演

-分组合作：将学生分成小组，每组选择一个具体的交往场景进行角色扮演，如在学校、商场、公园等地方。

-情境模拟：每组学生根据所选场景，模拟文明交往的过程，如问路、求助、道歉等，通过实际操作来体验文明交往的具体做法。

-角色互换：在角色扮演过程中，鼓励学生互换角色，体验不同的交往感受，从而更加深刻地理解文明交往的意义。

4.小组讨论

-分享体验：每组学生分享自己的角色扮演经历，讨论在模拟过程中遇到的困难和挑战，以及如何通过文明交往来解决这些问题。

-总结经验：引导学生从讨论中总结出有效的文明交往技巧和策略，如主动倾听、表达感谢、尊重差异等。

-情感共鸣：通过讨论，让学生体会到文明交往带来的正面情感，如被尊重、被理解、被帮助的快乐，从而增强他们实践文明交往的内在动力。

5.总结提升

-要点回顾：教师带领学生回顾本节课的重点内容，强化记忆，确保学生能够掌握并运用所学知识。

-情感升华：通过总结，教师引导学生认识到文明交往不仅是一种个人素养的体现，也是社会和谐、国家进步的重要基石。

-行为倡议：教师可以发起一项文明交往的倡议活动，如“文明之星”评选、文明行为记录等，鼓励学生在日常生活中积极践行文明交往。

通过以上详细的教学过程设计，教案不仅涵盖了文明交往的知识传授，还注重学生的情感体验和行为实践，使学生在活动中学习，在实践中成长，最终达到提升文明素养和社会实践能力的教学目标。

教学过程（续）

6.课后实践

-家庭作业：设