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?《只拣儿童多处行》的教案

第一章：课程导入

1.1教学目标

让学生了解《只拣儿童多处行》这篇文章的背景和作者冰心的基本信息。

引导学生理解文章的主题，体会作者对儿童的关爱和赞美。

1.2教学内容

介绍作者冰心：原名谢婉莹，是中国现代著名女作家、诗人、翻译家，被誉为“新文学祖母”。

简介文章背景：《只拣儿童多处行》是冰心在1958年创作的一篇散文，描述了作者在游览颐和园时，对儿童的观察和感悟。

1.3教学活动

学生自主阅读文章，了解作者和背景。

教师组织学生进行讨论，分享对文章主题的理解。

第二章：词汇学习

2.1教学目标

帮助学生掌握文章中出现的一些重点词汇，提高学生的词汇量。

2.2教学内容

列出文章中的重点词汇，如“颐和园”、“儿童”、“欢笑”等。

2.3教学活动

学生自主学习词汇，理解词汇在文章中的含义。

教师组织学生进行词汇游戏，巩固记忆。

第三章：文本解析

3.1教学目标

帮助学生深入理解文章内容，把握作者的写作手法。

3.2教学内容

分析文章的结构，了解作者是如何通过观察儿童来表达对儿童的赞美。

引导学生关注作者在文章中所使用的修辞手法，如比喻、拟人等。

3.3教学活动

学生分组讨论，分析文章的结构和写作手法。

第四章：情感体验

4.1教学目标

引导学生感受作者对儿童的关爱和赞美，培养学生的情感表达能力。

4.2教学内容

学生通过阅读文章，感受作者对儿童的深情描绘。

学生通过写作或讨论的方式，表达自己对儿童的理解和关爱。

4.3教学活动

学生进行情感表达的写作练习，如写一段话描述自己对儿童的理解。

教师组织学生进行分享，交流彼此的情感体验。

第五章：拓展阅读

5.1教学目标

引导学生进行拓展阅读，了解更多关于冰心的作品，提高学生的阅读能力。

5.2教学内容

推荐学生阅读冰心的其他作品，如《小桔灯》、《寄小读者》等。

5.3教学活动

学生进行拓展阅读，分享阅读心得。

教师组织学生进行讨论，交流彼此的阅读体验。

第六章：写作练习

6.1教学目标

培养学生的写作能力，引导学生学会从生活中观察和捕捉素材。

引导学生学会运用学到的写作手法进行创作。

6.2教学内容

学生仿写文章，选取生活中观察到的儿童场景进行描写。

学生尝试在写作中运用比喻、拟人等修辞手法。

6.3教学活动

学生进行写作练习，教师巡回指导。

学生分享自己的作品，互相评价、学习。

第七章：小组讨论

7.1教学目标

培养学生的合作能力和口头表达能力。

引导学生深入理解文章主题，提高批判性思维能力。

7.2教学内容

学生分组讨论文章的主题、写作手法等，提出自己的见解。

7.3教学活动

教师组织学生进行小组讨论，分享讨论成果。

8.1教学目标

帮助学生回顾所学内容，巩固知识点。

8.2教学内容

教师带领学生回顾本节课的学习内容，巩固重点知识点。

学生分享自己的学习收获和感悟。

8.3教学活动

学生进行课程反馈，教师收集意见，为下次课程做好准备。

第九章：作业布置

9.1教学目标

巩固所学知识，提高学生的写作能力。

9.2教学内容

布置作业：要求学生写一篇关于儿童的观察日记，运用所学写作手法。

9.3教学活动

教师布置作业，明确作业要求和截止时间。

第十章：课后拓展

10.1教学目标

引导学生进行课后拓展，提高学生的阅读兴趣。

10.2教学内容

推荐学生阅读冰心的其他作品，如《小桔灯》、《寄小读者》等。

鼓励学生参加阅读活动，如读书俱乐部、诗歌朗诵会等。

10.3教学活动

教师推荐拓展阅读材料，鼓励学生参加课后阅读活动。

学生分享自己的阅读心得，互相推荐优秀作品。

重点和难点解析

一、课程导入中的作者背景介绍和文章主题理解；

二、词汇学习中的重点词汇掌握和词汇游戏；

三、文本解析中的文章结构和修辞手法分析；

四、情感体验中的作者情感理解和学生情感表达能力培养；

五、拓展阅读中的冰心作品推荐和学生阅读体验交流；

六、写作练习中的生活观察和写作手法运用；

七、小组讨论中的文章主题深入讨论和批判性思维培养；

九、作业布置中的写作作业要求和截止时间明确；

十、课后拓展中的冰心作品推荐和学生阅读活动参与。

对于每个重点环节的详细补充和说明如下：

一、在课程导入环节，要通过介绍作者冰心的基本信息和文章的背景，帮助学生建立起对文章的整体认识，为后续的学习打下基础。

二、词汇学习环节中，要引导学生通过自主学习和游戏的方式，掌握文章中的重点词汇，并提高学生的词汇量。

三、在文本解析环节，要引导学生通过分析文章的结构和修辞手法，深入理解文章的内容和作者的写作意图。

四、情感体验环节中，要引导学生通过阅读文章，感受作者对儿童的深情描绘，并鼓励学生表达自己对儿童的理解和关爱。

五、拓展阅读环节中，要推荐学生阅读冰心的其他作品，以拓