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二年级数学下册教案-4熟练用7、8、9的乘法口诀求商2-人教版

教学内容：

本节课的教学内容是熟练运用7、8、9的乘法口诀求商。学生已经掌握了2~6的乘法口诀，本节课在此基础上，进一步学习7、8、9的乘法口诀，并能够运用口诀进行除法计算。

教学目标：

1.让学生熟练掌握7、8、9的乘法口诀，并能运用口诀进行除法计算。

2.培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高计算速度和准确性。

3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

教学难点：

1.乘法口诀的记忆和应用。

2.运用口诀进行除法计算时的熟练程度。

教具学具准备：

1.乘法口诀表。

2.习题纸。

3.计算器。

教学过程：

1.导入新课

-通过复习2~6的乘法口诀，引导学生回顾已学知识。

-提问：我们已经学习了2~6的乘法口诀，那么7、8、9的乘法口诀大家会吗？

2.学习7、8、9的乘法口诀

-教师带领学生一起学习7、8、9的乘法口诀，让学生跟随朗读并记忆。

-学生互相交流，分享记忆口诀的方法。

-通过练习题，让学生运用口诀进行计算，加深记忆。

3.运用乘法口诀求商

-教师讲解如何运用乘法口诀进行除法计算，并举例说明。

-学生跟随教师一起完成例题，巩固计算方法。

-学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时纠正错误。

4.合作交流

-学生分组进行合作交流，互相讨论在计算过程中遇到的问题及解决方法。

-每组选取一道题目进行讲解，分享解题思路和技巧。

5.课堂小结

-教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。

-学生分享学习收获，提出疑问。

板书设计：

1.二年级数学下册教案-4熟练用7、8、9的乘法口诀求商2

2.教学内容：熟练运用7、8、9的乘法口诀求商

3.教学目标：掌握7、8、9的乘法口诀，运用口诀进行除法计算

4.教学难点：乘法口诀的记忆和应用，除法计算的熟练程度

5.教学过程：导入新课、学习乘法口诀、运用口诀求商、合作交流、课堂小结

作业设计：

1.完成课后练习题，巩固7、8、9的乘法口诀。

2.家长监督孩子运用口诀进行除法计算，提高计算速度和准确性。

3.预习下一节课内容，提前了解学习要点。

课后反思：

本节课通过学习7、8、9的乘法口诀，让学生能够熟练运用口诀进行除法计算。在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在合作交流中提高计算能力。课后作业的布置，旨在巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。在今后的教学中，应继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学中学生难以理解或掌握的地方，对于本节课来说，教学难点主要包括乘法口诀的记忆和应用，以及运用口诀进行除法计算时的熟练程度。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

1.乘法口诀的记忆：

-记忆口诀的方法：为了帮助学生更好地记忆7、8、9的乘法口诀，可以采用以下方法：

-联想记忆法：将乘法口诀与生活中的事物相联系，例如，7×8=56可以联想到“五十六个民族是一家”。

-歌曲记忆法：将乘法口诀编成歌曲，让学生在唱歌的过程中记忆口诀。

-顺口溜记忆法：将乘法口诀编成顺口溜，例如，“七八九十，横着走，竖着走，斜着走，都是好朋友”。

-记忆口诀的技巧：在记忆口诀时，可以采用以下技巧：

-分组记忆：将乘法口诀分成小组，例如，7的乘法口诀可以分为7×1、7×2、7×3等，逐一进行记忆。

-重复记忆：通过反复朗读和书写，加深对口诀的记忆。

-对比记忆：将相似的口诀进行对比，例如，7×8和8×7，加深记忆。

2.乘法口诀的应用：

-应用口诀进行乘法计算：在学生熟练记忆口诀的基础上，引导他们运用口诀进行乘法计算。可以通过以下方式进行练习：

-填空题：给出乘法算式，让学生填入正确的积。

-计算题：给出具体的数值，让学生运用口诀进行计算。

-应用题：设计一些与生活实际相关的应用题，让学生运用口诀解决问题。

-应用口诀进行除法计算：在学生掌握乘法口诀的基础上，引导他们运用口诀进行除法计算。可以通过以下方式进行练习：

-填空题：给出除法算式，让学生填入正确的商。

-计算题：给出具体的数值，让学生运用口诀进行计算。

-应用题：设计一些与生活实际相关的应用题，让学生运用口诀解决问题。

3.运用口诀进行除法计算时的熟练程度：

-熟练程度的提高：为了提高学生运用口诀进行除法计算的熟练程度，可以采取以下措施：

-大量练习：通过大量的练习题，让学生不断运用口诀进行除法计算，提高熟练程度。

-定期测试：定期对学生进行口算测试，检查他们运用口诀进行除法计算的能力。

-竞赛活动：组织口算竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确性。

-熟练程度的评价：评价学