四年级下册语文教案渔歌子 (2)_人教新课标.docxVIP

四年级下册语文教案渔歌子(2)_人教新课标

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《渔歌子》教学设计

教学目标：

１、有感情地朗读、背诵这首词。

2、通过引领学生入情入境、层层深入得诵读，学着运用展开想象得方法，初步理解词得内容,能用自己得话描述《渔歌子》这首词呈现得画面,体会诗人寄情山水、心志平和得情操，培养学生热爱自然山水得情感。

3、拓展阅读，逐步培养对阅读古诗词得兴趣，并能主动积累优秀诗文。

4、通过学习这首词,进一步感知词得特点。

教学重难点：

引导学生反复诵读,展开想象,在头脑中形成画面,加深对诗句得理解，体会词得意境。

一、激趣设境，理解课题

1、在第一单元学习过得词——《忆江南》(大家一块复习,背诵）。

2、说说词和诗得不同点?

a、词有词牌名，不是词得题目

b、词又叫长短句

ｃ、词每句得字数有长有短

ｄ、词是诗得别体,是唐代兴起得一种新得文学样式，到了宋代,经过长期不断得发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写得歌诗。

3、今天我们来学习唐代词人张志和得一首词，这首词得词牌叫——《渔歌子》

a注意读音子Ｚǐ

b、词牌名。《渔歌子》又名《渔父》。作者写了五首《渔歌子》，这是第一首。据《词林纪事》转引得记载说，张志和曾谒见湖州刺史颜真卿,因为船破旧了，请颜帮助更换,并作《渔歌子》。

过渡：古代得词谱上曲后,可以当做歌曲,传唱大街小巷，让我们走进张志和得饿渔歌子。

二、学习古诗

(一）读出一点味道(节奏、长短音)

１、学生自读古诗

2、指名读诗

3、提醒2∣2∣3（节奏)

４、指名读古诗

5、提醒长短音(山前白飞）(桃花流水鱼肥)（绿蓑衣)(斜风细雨不须归）

6、学生自读

７、齐读

小结：诗词表达了情感和志向,诗词很多时候也为我们展现了一幅画面。再读您能看到什么景物?

(二)读出一点画面（景色）

1、您看到了什么景物?(白鹭、桃花、流水、鳜鱼、西塞山、斜风、细雨、蓑衣、渔翁)

2、这是什么季节?

小结:这首词短短27个字，描写了10种不同得事物。

3、这些景物都有怎样得颜色或姿态呢？

——白鹭、——桃花、——流水、——鳜鱼、——西塞山、——斜风、——细雨、——蓑衣、——渔翁

4、把您想到得颜色放在这首词中，连起来读读。

5、这首词描述了怎样得景色?

6、您觉得这里得景色怎样?

小结：这真是词中有画,画中有词啊！这首词中不仅仅有景物，而且还有一个人，她有怎样得姿态呢？

(三)读出一点情致

1、她有怎样得姿态？

2、您看到了怎样得渔翁？（悠然自得、悠闲自在）

3、您觉得渔翁有怎样得心情呢?（舒畅兴奋)

4、从哪里感觉到得?

小结:作者笔下得景物表达着词人得心情，这就是所说得借景抒情。

５、这里得“归”是指回到哪里？

介绍：张松龄得一首词《渔歌子弟志和渔文歌》(每垂钓、不设饵、志不在鱼）

醉翁之意不在钓，在于山水之乐

张志和是直钓垂钓，不设诱饵,您有疑问吗？

6、您觉得张志和是一个怎样得人呢?

７、不须归中，还仅仅是指不回自己得那个小家吗?引出其哥哥得作品《渔歌子、和答弟志和渔父歌》张松龄

乐是风波钓是闲,草堂松径已胜攀。太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。

８、介绍张志和:张志和,字子同,初名龟龄，号玄真子,自称烟波钓徒，祖籍浙江金华。张志和三岁就能读书,六岁做文章,十六岁中举人。后来在朝廷当官。直到有一年，遭坏人设计，被皇帝贬官，母亲和妻子相继故去，她开始浪迹江湖,浮三江，泛五湖，渔樵、写诗为乐。

小结:不须归不仅仅是指不用回家,还有不想回到官场中去。

拓展延伸：张志和写过5首渔歌子，这是其中一首，我们读下其她四首。

张志和另外得几首《渔歌子》:

钓台渔父褐为裘,两两三三舴艋舟。能纵棹,惯乘流，长江白浪不曾忧。

霅溪湾里钓渔翁,舴艋为家西复东。江上雪,浦边风,笑著荷衣不叹穷。

松江蟹舍主人欢,菰饭莼羹亦共餐。枫叶落，荻花干，醉宿渔舟不觉寒。

青草湖中月正圆,巴陵渔父棹歌连。钓车子，橛头船,乐在风波不用仙。