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小学二年级教学设计(精选16篇）

小学二年级教学设计（1）

教学内容：

人教版课标教材第四册P12-14例1、2

教学目标：

1、在具体情境和实践活动中，理解“平均分”的意义。

2、通过动手操作让学生经历“平均分”的过程。

3、逐步引导学生用数学语言表达平均分过程与结果，培养学生的抽象概括能力。

教学重点：

对平均分意义的理解。

教学准备：

学生：每人15根小棒、长方形纸一张

教师：课件、小棒等

教学过程：

教学环节教学过程教学设计意图

一、平均分意义的学习

1、情境：班级开联欢会要买东西，小明和小芳买了6包食品，怎么拿?哪种分法是与众不同的?

2、如果小刚也去，每人拿的一样多，怎么拿?

3、买了8个苹果，分给4个人，每人一样多，怎么分?

学生尝试分

交流

小结：每份同样多，就是平均分。

4、判断练习调动学生的生活经验，知道平均分是众多分法中的一种，进行平均分的尝试，对平均分意义的理解从不完整逐步清晰为“只要是每一份同样多的，就是平均分”。

让学生逐步用数学语言表达平均分的意思，是一种“生活数学”向“学校数学”的进步。

二、平均分方法的研究1、把15个桃子平均分成5份

学生操作

反馈学生分的方法

有可能是1个1个分的;有可能是3个3个分的;也有可能是先2个2个分，再1个1个分的的情况让学生经历平均分的过程，了解平均分的策略，促进学生对平均分意义的进一步理解。

三、巩固延伸

1、举例。

2、想一想，画一画，说一说：把12个橘子平均分，可以怎么分?

3、练习

4、折一折：把一张长方形纸平均分，可以怎么分?从一些数量平均分拓展到把一个物体、甚至一个图形平均分，使学生对“平均分”概念认识更加完整。

小学二年级教学设计（2）

一、创设情境，激趣引题

1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？这天老师带来了一则谜语，听好啦：

云儿见它让路，

小树见它招手，

禾苗见它弯腰，

花儿见它点头。

我们立刻揭晓谜底

2、同学们这就是风娃娃：（播放多媒体课件）

他有一张胖乎乎的脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛。长得十分可爱，你们喜欢他吗？（喜欢）和他打声招呼！

这天我们就来一齐来学习16课《风娃娃》，{板书课题}把课题读一遍，在大声的呼喊一次。

二、初读课文，学习生字、新词

1、读了课题，你们必须迫不及待的想听课文了，是吗。下面就请同学们打开书翻到70页，认真听课文朗读，圈出本课的生字宝宝。

2、刚才同学们个个都听得很认真，本课有好多生字宝宝正等着和我们打招呼呢，跟老师一齐读（出事幻灯：生字）

摘掉帽子你还认识他们吗？男女生开火车读。

3、还有好多新词朋友正等着我们呢，出示词语。老师教读，学生在读。选取喜欢的词语说话。

4、秋天来了，风娃娃给小朋友们送来了又红又大的苹果。只要你能准确的认出苹果上的生字，风娃娃就把苹果作为礼物送给你们。（师生共同做游戏）

5、同学们已经认识了本课的生字、新词朋友，此刻我们就把他们送回课文中去吧。

三、细读课文，理解课文

（一）一次做好事

1、师：可爱的风娃娃长大了，一天，风妈妈对他说：《出示课件》齐读。听了风妈妈的话，风娃娃会去哪里？去做什么事呢？请小朋友自由的大声地读课文，边读边和同桌讨论风娃娃去了哪些地方？做了哪些事儿？（出示幻灯）

师：读完了吗，刚才同学读课文都十分的认真，请看屏幕：说说：风娃娃去了哪些地方，做了哪些事？

生：风娃娃来到田野，帮忙人们吹动了大风车。（师板书：吹动风车）

生：风娃娃又来到了河边，帮忙纤夫们吹动了帆船。（师板书：吹动帆船）

生：风娃娃来到了广场上，把小朋友的风筝吹走了，还吹折了路边新栽的小树，吹跑了人们晒的衣服。（师板书：吹翻风筝吹跑衣服吹折小树）

师：是啊，：边说边板书。

2、师：风娃娃做了这么多事，你们来评一评，他哪些事做得好，哪些做得不好呢？

生：“吹动风车”和“吹动帆船”是风娃娃做的好事；“吹翻风筝”、“吹跑衣服”和“吹折小树”是风娃娃做的坏事。说得真好！

3、风娃娃首先来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。（齐读）注意红色的两个词，一齐读：慢慢

断断续续，明白什么是断续续吗？学生举例说。

4、师：风车慢慢地转动，水断断续续地流着，河里的秧苗快要枯死了，风娃娃看到这种情形，心里必须很着急吧，

5、于是他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。（出示句子）

谁来表演一下风娃娃吸气吹气的样貌。你能带着这种语气来读读这个句子吗。全班一齐做。一齐读：注意深深地，使劲这两个词。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。

师：（播放多媒体课件：你们看，风娃娃一吹气，风车就转得更快了，抽上来的水就更多了！田里的秧苗喝得饱饱的，长高了，花儿也露开了笑脸。风娃娃乐了，我们班的小朋友也笑了，谁愿意笑着来读读这个句子。（指名读）

齐读：抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住点头，风娃娃也