16 麻雀（教案）统编版语文四年级上册.docx

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16麻雀（教案）统编版语文四年级上册

教学内容：

《麻雀》是统编版语文四年级上册的一篇散文，作者是俄国著名作家屠格涅夫。文章通过描绘一只老麻雀在猎狗面前保护小麻雀的动人场景，展现了母爱的伟大和生命的尊严。本课的教学内容主要包括阅读课文、理解课文内容、体会作者情感、学习文章表达技巧等。

教学目标：

1.知识与技能：通过阅读，学生能够理解课文内容，把握文章主题；能够用简洁、生动的语言描述课文中的场景和情感；能够体会作者运用细节描写、对比手法等表达技巧。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、讨论分享等方式，提高学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱自然、尊重生命的意识，激发学生对母爱的敬仰和对生命的珍视。

教学难点：

1.理解课文内容，把握文章主题。

2.体会作者运用细节描写、对比手法等表达技巧。

3.用自己的语言描述课文中的场景和情感。

教具学具准备：

1.教具：多媒体设备、课文插图、板书材料等。

2.学具：学生用书、笔记本、文具等。

教学过程：

1.导入新课：教师通过展示麻雀的图片，引导学生关注麻雀这种小鸟，激发学生的兴趣。

2.自主阅读：学生自主阅读课文，初步了解课文内容。

3.理解课文：教师引导学生分段阅读课文，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，把握文章主题。

4.体会情感：教师引导学生关注课文中的情感表达，通过朗读、品味等方式，体会作者的情感。

5.分析表达技巧：教师引导学生关注课文中的细节描写、对比手法等表达技巧，分析其作用和效果。

6.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对本课的理解和感悟。

7.课堂小结：教师对本课的内容进行总结，强调重点知识。

8.布置作业：教师布置课后作业，要求学生运用本课所学进行写作练习。

板书设计：

1.课题：《麻雀》

2.重点内容：课文主题、情感表达、表达技巧

3.结构框架：课文段落划分、内容概括

作业设计：

1.课堂练习：根据课文内容，用简洁、生动的语言描述课文中的场景和情感。

2.课后作业：结合自己的生活体验，写一篇关于母爱或生命的作文。

课后反思：

1.教学内容是否充实，教学目标是否实现。

2.教学方法是否恰当，教学难点是否突破。

3.学生参与度如何，学习效果如何。

4.对学生的关爱自然、尊重生命的教育是否到位。

5.对教学过程的调控是否得当，教学效果是否满意。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的关键问题，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。在本课中，教学难点主要包括理解课文内容，把握文章主题；体会作者运用细节描写、对比手法等表达技巧；用自己的语言描述课文中的场景和情感。

详细补充和说明：

1.理解课文内容，把握文章主题：

《麻雀》这篇散文通过描绘一只老麻雀在猎狗面前保护小麻雀的动人场景，展现了母爱的伟大和生命的尊严。在教学过程中，教师需要引导学生关注课文中的关键信息，如老麻雀的勇敢、猎狗的威胁、小麻雀的无助等，从而帮助学生理解课文内容，把握文章主题。

2.体会作者运用细节描写、对比手法等表达技巧：

《麻雀》这篇散文运用了丰富的表达技巧，如细节描写、对比手法等。在教学过程中，教师需要引导学生关注这些表达技巧，并分析其作用和效果。例如，作者通过描绘老麻雀的羽毛、眼神等细节，生动地展现了它的勇敢和坚定；通过对比老麻雀和猎狗的力量悬殊，突出了母爱的伟大。通过这些表达技巧的运用，作者成功地传达了文章的主题和情感。

3.用自己的语言描述课文中的场景和情感：

在理解课文内容、把握文章主题、体会作者表达技巧的基础上，学生需要学会用自己的语言描述课文中的场景和情感。这不仅是学生对课文内容的理解和掌握，更是对学生表达能力的一种锻炼。在教学过程中，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生用自己的语言描述课文中的场景和情感，如描述老麻雀保护小麻雀的过程、表达自己对母爱的理解等。

为了突破这些教学难点，教师可以采取以下策略：

1.创设情境：通过图片、视频等多媒体手段，创设与课文内容相关的情境，激发学生的兴趣和情感，帮助学生更好地理解课文内容。

2.分段教学：将课文分为若干段落，引导学生逐段阅读、理解和品味，从而把握文章主题和作者情感。

3.朗读课文：通过朗读，让学生感受课文的语言美和情感美，增强学生对课文的理解和感悟。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的理解和感悟，提高学生的思维和表达能力。

5.课堂小结：在教学过程中，教师要及时进行课堂小结，强调重点知识和技能，帮助学生巩固所学内容。

6.课后作业：布置课后作业，要求学生运用本课所学进行写作练习，巩固学生对知识点的理解和掌握。

通过以上策略的实施，教师可以帮助学生突