四川省部分学校2023_2024高三语文上学期10月联考试题.pdfVIP

四川省2023-2024高三上学期联合考试

语文试题

考生注意：

l．本试卷共150分，考试时间150分钟。

2．请将各题答案填写在答题卡上。

．本试卷主要考试内容：高考全部内容。

3

一、现代文阅读(36分）

一

（）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1~3题。

一是聚焦于中外文化交通史；二是专注学术

目前对汉学史的梳理总体上倾向于两种路径：

史考析。但无论汉学史从何种角度展开，都是基于纸本文献的研究，极少运用其他类别资料，例

如图像、影像、笔记、访谈录等。这在无形中使汉学史甚至整个汉学研究都陷入了缺乏个人化、

亲在性因素介入的学术局面。同时，当下汉学史研究也存在明显的发展失衡问题，对早期汉学

家的观照多于当代，对美欧国家的重视远超其他区域国家，这就陷入了研究越深入、视野越狭隘

的学术怪圈。随着媒介时代的演变与国际学术潮流的推进，国内汉学界亟须进一步革新。

口述史的出现，可以弥补长期以来的研究不足。口述史指的是由准备充分的访谈者以笔

录、录音或录影的方式，收集、整理口传记忆以及具有历史意义的观点。作为一种史学研究方

法，口述史被普遍运用于政治、历史、军事、艺术等学科领域。随着学科交融与研究方法融合，口

述史也开始进入汉学研究视野。近年来涌现出一批利用口述史方法切入汉学史研究的佳作，如

季进的《另一种声音——海外汉学访谈录》以及部分对汉学家个口述史的研究著作。但总

来看，国内学界的口述汉学史研究依旧面临资料数字化情况差、涉及范围小等问题。

对于汉学研究而言，口述史的进入绝非简单的史料收集整理，而是提供了一种全新的研究

视角，这意味着口述汉学史理应建立在一套系统的理论路径之上。口述史作为一种特殊的历史

研究方式，与传统史学有着显著差异。就资料来源而言，口述史通过访谈途径获取信息，极大地

往被置于汉学学术边缘的非文本口

拓宽了汉学研究的素材来源，以文献在述史的诠释下迸发出

“”“”

独特的史料价值。从研究对象讲，相较于令人瞩目的大人物，口述史更关注小事件。这意

“”“”

味着口述汉学史的论述范畴要超过传统汉学，曾经不被主流学界关注的小国汉学拟汉学家

将会进入口述汉学史的视野范围，以形成更系统完备的汉学史研究档案。从学术思路方面来

看，口述史通过录音、录像等新媒体储存方式，使访谈当中的很多细节得到捕捉，弥补了以往史

学研究的在场性缺失的不足。无论是汉学家还是研究者，都可以在“互动“过程中激发思维灵感，

阅读感官以及解读方式的改变势必会给汉学史的撰写带来新思路，甚至形成全新的研究类别。

口述汉学史归根到底是对汉学的研究，需要牢牢定位在汉学学科领域。首先，即便口述史

扩展了汉学的讨论范围，但并不代表口述汉学史对于采访者与受访汉学家的选择毫无准则。就

采访者来说，具备专业的汉学史知识背景是开展访谈工作的基础。