复习 20 以内的数（教案）2023-2024学年数学一年级上册.docxVIP

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教案：复习20以内的数

一、教学目标

1.让学生熟练掌握20以内的数的概念，能够准确地读写和排序。

2.培养学生对20以内数的认知，理解数与数量的关系。

3.培养学生运用20以内数进行简单的数学计算和问题解决的能力。

二、教学内容

1.20以内的数的概念：理解数的含义，掌握数的读写和排序。

2.20以内的数的计算：掌握基本的加减法运算，能够解决简单的数学问题。

3.20以内的数的运用：能够将数与日常生活相结合，解决实际问题。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够熟练掌握20以内的数的概念，能够准确地读写和排序。

2.教学难点：学生能够运用20以内数进行简单的数学计算和问题解决。

四、教具与学具准备

1.教具：20以内的数卡片、计算器、教学PPT。

2.学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程

1.引入：通过数数游戏，让学生回顾20以内的数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：通过故事情境，引入20以内的数的读写和排序的学习。

3.讲解与示范：通过PPT展示和讲解，让学生理解20以内的数的读写和排序的方法。

4.练习与指导：学生通过练习本进行练习，教师进行个别指导，纠正错误，巩固知识。

5.小组活动：学生分组进行数学计算游戏，培养合作能力和计算能力。

6.总结与反思：教师引导学生总结学习内容，回顾学习过程，进行自我反思。

六、板书设计

1.板书复习20以内的数

2.板书内容：数的概念、数的读写、数的排序、数的计算、数的运用

七、作业设计

1.基础练习：完成练习本上的20以内的数的基础练习题。

2.拓展练习：运用20以内的数解决实际问题，如购物找零等。

3.创新练习：设计一个数学游戏，运用20以内的数进行计算。

八、课后反思

1.教师自我反思：回顾教学过程，总结教学方法的有效性和不足之处，提出改进措施。

2.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和困惑，针对性地进行辅导和指导。

3.教学改进：根据反思和反馈，调整教学策略，提高教学效果。

以上是一份针对复习20以内的数的教学教案，希望能够对您有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这是教案中直接指导教学活动的部分，涉及到学生如何学习、教师如何教授，以及如何有效地达到教学目标。以下是对教学过程的详细补充和说明：

教学过程：

1.引入（约5分钟）

-通过一个简单的数数游戏开始课堂，例如“我说一个数，你们接着往下数”。这样的游戏可以迅速集中学生的注意力，并复习他们对数的顺序的认识。

-教师可以通过提问“我们数到了多少？”来引导学生理解数的连续性和数的顺序。

2.新课导入（约10分钟）

-利用故事情境导入新课，例如讲述一个小动物过生日，邀请20以内的朋友来参加生日派对的故事。这样的故事可以让学生在具体的情境中理解数的概念。

-通过故事中的角色，展示如何读写和排序20以内的数，例如：“小猫带来了5个苹果，小兔带来了3个胡萝卜，那么一共有多少个水果和蔬菜呢？”

3.讲解与示范（约15分钟）

-使用教学PPT展示20以内的数，每个数旁边配有相应的图片，如5个小星星，6个小鸭子等，帮助学生建立数与数量的联系。

-教师通过示范，展示如何正确地读写20以内的数，并解释排序的规则。

4.练习与指导（约20分钟）

-学生在练习本上独立完成练习题，如填写缺失的数、排序、简单的加减法等。

-教师在教室中巡视，提供个别指导，及时纠正学生的错误，如读写错误、排序错误等。

-对于普遍出现的问题，教师可以集中讲解，确保所有学生都能理解正确的做法。

5.小组活动（约15分钟）

-学生分成小组，进行数学计算游戏，如“数豆子”游戏，每个小组有一个盘子，里面放着不同数量的豆子，学生需要合作计算出总共有多少豆子。

-教师观察学生的合作情况，鼓励学生之间的交流和合作，同时确保计算的正确性。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生用自己的话总结20以内数的特点和计算方法。

-教师提问：“今天我们学习了什么？你们觉得哪些部分比较有趣？哪些部分比较难？”引导学生进行自我反思。

通过以上教学过程的详细补充和说明，可以看出教师在教学过程中注重学生的参与和实践，通过游戏、故事、示范和练习等多样化的教学方法，帮助学生理解和掌握20以内的数。同时，教师还注重个别指导和小组合作，确保每个学生都能在理解的基础上进行有效的学习。

在详细补充和说明教学过程的基础上，我们还需要关注教学过程中的几个关键点，以确保教学的有效性和学生的积极参与。

关键点一：互