2023年下半年教师资格证考试教育教学知识与能力全真模拟卷一.docx

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2023年下半年教师资格证考试

教育教学知识与能力

全真模拟卷(一)

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把

答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.下列表述中，说法错误的是()。

A.夸美纽斯提出“泛智教育”

B.杜威主张生活即教育

C.裴斯泰洛齐最早提出“教育心理学化”的主张

D.赫尔巴特提出教育性教学原则

1.【答案】B

【解析】本题考查教育学的相关知识。杜威提出三中心论，即“儿童中心(学生中心)”“经验中心”“活动中心”。他认为教育的本质是：教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造。陶行知的生活教育理论包括：①生活即教育；②社会即学校；③教学做合一。由此可知，主张“生活即教育”的学者为陶行知，而非杜威。B项说法错误，与题干相符，当选。

A项：夸美纽斯的观点包括以下方面。①教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则。②教学制度：系统论述班级授课制的方法和实施内容。③教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人。④教学内容：规定了百科全书式的课程。⑤教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。与题干不符，排除。

C项：裴斯泰洛齐的观点包括以下方面。①主张教育遵循自然，使儿童自然发展。②最早提出“教育心理学化”的主张。③提倡情感教育，即爱的教育。④西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。与题干不符，排除。

D项：赫尔巴特的观点包括以下方面。①教育性教学原则。②将伦理学和心理学作为教育学的理论基础。③强调教师的权威作用及中心地位，形成了传统教

育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。④提出“四阶段教学”理论，将教学过程分为明了、联想、系统和方法四个阶段，后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五个阶段，称“五段教学法”。⑤教育的目的：培养良好的社会公民。与题干不符，排除。

本题为选非题，故正确答案为B。

2.战国时期有《礼记》云：“大道之行也，天下为公”；如今有社会主义核心价值观中的“公正”理念。二者起到了相同的教育作用。这体现了教育具有

()。

A.永恒性

B.历史性

C.继承性

D.指向性

2.【答案】C

【解析】本题考查教育的属性。继承性是指教育不能脱离社会物质条件而凭空产生，但同时又是从以往教育发展而来的，与以往教育有着很大的渊源。题干中，《礼记》中的“大道之行也，天下为公”在今日仍有与之相同教育作用的社会主义核心价值观的“公正”。可见教育具有继承性。C项正确。

A项：永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。与题干不符，排除。

B项：历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期的教育具有自己的特点。与题干不符，排除。

D项：指向性并不属于教育的属性。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

3.现代教育与传统教育的根本区别在于重视()。

A.实践能力的培养

B.思维能力的培养

C.想象能力的培养

D.创新能力的培养

3.【答案】D

【解析】本题考查的是素质教育的重点。重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。传统教育把掌握知识本身作为教育目的，现代教育强调的是“发展”知识的过程，而不是简单地获得结果，强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神。D项正确。

A项：注重学生动手能力、实践能力的培养，也是素质教育关注的重点问题，但不是最为根本的区别。与题干不符，排除。

B项：现代教育提倡探究与发展学生思维，古代教育中孔子提出“启发诱导”，同样也注重发展学生思维。与题干不符，排除。

C项：培养学生的想象能力能够促进学生思维的发展，但并非现代素质教育的核心。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

4.教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生

等问题。这表明该教师处于专业成长的()。

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注发展阶段

4.【答案】C

【解析】本题考查对教师成长阶段的识记、理解情况。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。在关注学生阶段教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展。C项正确。

A项：关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。与题干不符，排