统编版小学语文四年级下册27巨人的花园（教案）.docx

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统编版小学语文四年级下册27巨人的花园（教案）

教学内容

《巨人的花园》是统编版小学语文四年级下册的一篇富有哲理的童话故事。故事通过描述一个自私巨人将孩子们拒之门外，致使花园变得荒凉，以及巨人改变态度，与孩子们共享花园带来的变化，展现了分享与自私、快乐与孤独之间的对比。本课旨在引导学生理解课文内容，感受故事的深层含义，培养学生的分享精神和同情心。

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并能用自己的话复述故事。

2.过程与方法：通过讨论、合作学习，学生能够分析故事中的人物性格和情节发展，提升阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体会到分享的快乐，培养关爱他人、乐于助人的品质。

教学难点

1.理解故事中花园变化与巨人态度之间的关系，抽象出故事背后的道德教育意义。

2.引导学生从巨人的转变中认识到，改变态度和行为可以带来积极的结果。

教具学具准备

1.教具：多媒体设备，用于播放课文朗读和相关图片。

2.学具：学生自备课本、笔记本、彩笔等。

教学过程

1.导入：利用多媒体展示春天的花园图片，引导学生谈论春天的美好，引出课题。

2.新课内容学习：

-让学生自读课文，标记生字词，初步感知故事内容。

-教师范读或播放课文朗读录音，学生跟读，进一步理解课文。

-讨论故事情节，分析巨人前后态度的变化及其原因。

3.深入探讨：

-小组合作，探讨花园变化与巨人态度之间的关系，引导学生理解分享的重要性。

-学生分享自己的感受，教师点评并总结。

4.巩固练习：

-进行角色扮演，让学生体验故事中不同角色的情感。

-完成课后练习，巩固所学知识。

5.总结与反思：

-教师引导学生总结故事的主要内容和教训。

-学生分享自己的学习心得和感悟。

板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可包括以下内容：

-课题：《巨人的花园》

-重点词汇：自私、分享、快乐、孤独

-主要情节：巨人驱赶孩子→花园荒凉→巨人改变态度→花园恢复生机

-教学要点：分享的意义、态度与行为的变化、道德教育

作业设计

1.家庭作业：复述《巨人的花园》的故事，并写下自己的感想。

2.拓展阅读：推荐学生阅读其他寓意丰富的童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等。

课后反思

教学后，教师应反思教学过程中的亮点与不足，包括学生对故事内容的理解程度、课堂参与度、情感态度的变化等方面。针对学生的接受情况，调整教学方法，以便更好地实现教学目标。

本教案设计力求严谨，内容丰富，注重学生情感态度的培养，通过多样化的教学方法，提升学生的语文素养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，灵活调整教学策略，确保每位学生都能从本课中获益。

重点细节：教学难点

教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对课程内容深层次理解的能力，以及教师教学目标是否能够有效实现。《巨人的花园》这一课的教学难点在于引导学生理解故事中花园变化与巨人态度之间的关系，并从中抽象出故事背后的道德教育意义。

教学难点补充和说明

1.理解故事中花园变化与巨人态度之间的关系

《巨人的花园》这个故事中，花园的变化是巨人态度变化的直接反映。当巨人自私地禁止孩子们进入花园时，花园随着季节的变化逐渐变得荒凉，没有了春天的生机和孩子们的欢笑声。而当巨人改变态度，允许孩子们回来玩耍时，花园立刻恢复了生机，春天也随之而来。这个变化过程不仅具有童话的奇幻色彩，也富含象征意义。

为了帮助学生理解这种关系，教师可以采用以下方法：

-直观演示：利用多媒体展示花园变化的图片或视频，让学生直观感受到巨人态度改变前后的差异。

-情感体验：通过角色扮演或情境模拟，让学生体验巨人自私时的孤独和冷漠，以及巨人分享时的快乐和温暖。

-讨论分析：引导学生讨论花园变化的原因，为什么巨人的态度改变能够带来如此大的变化，从而让学生理解人与环境、人与人之间的相互作用。

2.抽象出故事背后的道德教育意义

故事背后传达的道德教育意义是培养学生分享精神和同情心的关键。通过巨人的转变，学生应该认识到，改变自己的态度和行为，可以带来积极的结果，不仅对自己有益，也能影响周围的环境和人。

为了帮助学生抽象出这一道德教育意义，教师可以：

-联系实际：让学生分享自己在生活中遇到的类似情况，讨论如何做出正确的选择。

-价值引导：通过提问和讨论，引导学生思考分享的重要性，以及如何在实际生活中实践分享。

-情感教育：通过故事中巨人的情感变化，教育学生同理心的重要性，让学生学会站在他人的角度思考问题。

教学策略调整

在教学过程中，教师应根据学生的反馈和理解程度，灵活调整教学策略。如果发现学生对故事的理解不够深入，可以通过更多的实例、讨论和活动来