一年级下册数学教案-4.13 100以内减法复习丨苏教版 .docx

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一年级下册数学教案-4.13100以内减法复习丨苏教版

教学目标

通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：

1.巩固和掌握100以内减法的计算方法，能够熟练进行计算。

2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.培养学生解决问题的能力，能够运用100以内减法解决实际问题。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容

1.100以内减法的计算方法及应用

2.100以内减法的竖式计算

3.100以内减法的实际问题解决

教学重点与难点

教学重点

1.100以内减法的计算方法

2.100以内减法的竖式计算

3.100以内减法的实际问题解决

教学难点

1.100以内减法的进位和退位

2.100以内减法的实际问题解决

教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学课件

2.学具：练习本、铅笔、橡皮

教学过程

1.导入：通过简单的实际问题，引导学生回顾100以内减法的相关知识，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容：讲解100以内减法的计算方法，重点讲解进位和退位的处理方法。通过例题，展示100以内减法的竖式计算方法。引导学生运用100以内减法解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。

3.练习：设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。对于学生的错误，及时进行纠正和指导。

4.小组活动：将学生分成小组，每组完成一个实际问题，培养学生合作意识和团队精神。

5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计

板书设计应包括以下内容：

1.100以内减法的计算方法

2.100以内减法的竖式计算

3.100以内减法的实际问题解决

作业设计

1.完成课后练习题

2.准备一个小测验，测试学生对本节课内容的掌握程度。

课后反思

通过本节课的教学，学生对100以内减法的计算方法和竖式计算有了更深入的理解和掌握。在解决实际问题的过程中，学生的思维能力和合作意识得到了锻炼和提高。在今后的教学中，应更加注重学生的实际操作和练习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。同时，教师应关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正，确保学生对知识的掌握。

重点关注的细节是“教学过程”中的“新课内容”部分。这一部分是学生对新知识的学习和理解的关键环节，对于学生掌握100以内减法的计算方法和竖式计算，以及解决实际问题具有重要意义。

新课内容详细补充和说明

1.100以内减法的计算方法

在新课内容中，首先需要详细讲解100以内减法的计算方法。这包括对减法的基本概念进行复习，如被减数、减数和差的关系，以及如何通过减法运算得到差。在讲解过程中，可以通过具体的例子来展示减法运算的步骤，例如：

-从个位开始减，如果被减数的个位小于减数的个位，则需要向十位借位。

-在十位进行减法运算时，同样如果被减数的十位小于减数的十位（或者借位后的十位），则需要向百位借位。

-依次类推，直到所有位数都完成减法运算。

在这个过程中，需要强调“借位”的概念，以及如何在实际运算中处理借位。可以通过动画或者实物演示的方式，让学生直观地理解借位的操作。

2.100以内减法的竖式计算

接下来，需要详细讲解100以内减法的竖式计算方法。竖式计算是一种直观、结构化的计算方式，有助于学生清晰地看到每一步的计算过程。在讲解竖式计算时，需要注意以下几点：

-竖式的排列方式，即被减数在上，减数在下，中间用减号连接。

-从个位开始，逐位进行减法运算，注意借位的情况。

-每一步的计算结果写在相应的位置上，保持竖式的整齐和清晰。

可以通过板书或者教学课件，展示一个完整的100以内减法竖式计算的例子，并逐步解释每一步的操作和计算过程。

3.100以内减法的实际问题解决

在学生掌握了100以内减法的计算方法和竖式计算后，需要进一步讲解如何运用这些知识解决实际问题。实际问题解决是数学教学的核心目标之一，能够培养学生将理论知识应用到实际生活中的能力。在讲解过程中，需要注意以下几点：

-选择与学生生活经验相关的实际问题，如购物找零、物品数量减少等。

-引导学生理解问题的本质，明确需要用到减法运算。

-展示如何将实际问题转化为减法运算，包括确定被减数、减数和求解差。

-引导学生通过计算得到结果，并解释结果的实际意义。

可以通过实例或者情景模拟的方式，让学生参与到实际问题的解决过程中，增强学生的实践能力和创新思维。

教学策略

在新课内容的教学中，可以采用以下策略来提高教学效果：

-采用直观教学法，通过实物、图片、动画等手段，让学生直观地理解减法运算和竖式计算。

-采用互动教学法，通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的主动性和积极性。

-采用循序渐进教学法，从简单的例子开始，逐步增加难度，让学生