小学语文教材同步统编版六年级上册第六单元21三黑和土地.docx

《三黑和土地》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够正确、流利地朗读课文，掌握课文中的生字、生词。

2.理解课文内容，把握课文的主旨。

（二）过程与方法

1.通过句子分析，培养学生的语文思维能力。

2.通过讨论和交流，提高学生的语言表达和合作能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受农民对土地的深厚情感，培养对劳动人民的尊重。

2.理解课文所反映的历史背景，激发学生对美好生活的向往。

二、教学重点

（一）课文内容的理解与感悟。

（二）生字、生词的掌握与运用。

（三）课文中特殊句式和优美句子的赏析。

三、教学难点

（一）课文中多音字、形近字的辨析。

（二）课文中疑难句的理解和运用。

（三）课文所蕴含的深层情感和价值观的体会。

四、教学过程

（一）导入新课

1.创设情境，激发兴趣

通过展示农民耕作的图片，让学生直观感受农民与土地的密切关系。可以让学生观察图片中农民的动作、表情，引导学生想象农民在耕作时的心情和感受，从而激发学生对课文的兴趣。

2.引入课题，简单介绍背景

提问学生对农民生活的认识，然后简单介绍《三黑和土地》的背景，包括作者苏金伞以及乡土诗派的特点。让学生了解这篇课文所反映的时代背景和农民的生活状态。

3.朗读课文，感受语言魅力

教师首先示范朗读课文，注意语音语调，让学生感受课文的韵律和节奏。之后，邀请几位学生朗读，其他学生聆听并给予评价，共同探讨如何更好地表达课文的情感。

4.初步感知，提问引导

在学生朗读后，提出几个问题，如“三黑对土地有怎样的感情？”“课文中哪些地方让你感受到三黑对土地的热爱？”引导学生初步感知课文内容，为深入理解课文打下基础。

5.检查预习，扫清障碍

检查学生的预习情况，针对课文中的生字、生词进行提问，确保学生能够正确读写。对于多音字、形近字进行特别强调，帮助学生扫清阅读障碍，为深入学习课文做好准备。

（二）新课呈现

1.朗读课文，感受语言魅力

朗读是理解课文的第一步。学生将分角色朗读《三黑和土地》，注意语音语调，体会文中的情感变化。例如，三黑翻地时的勤劳，看到荞麦开花时的喜悦，以及对未来憧憬时的希望。通过朗读，学生能够更深刻地感受到课文的韵律美和语言的感染力。

2.学习生字生词，理解并运用

课文中的生字生词是理解文本的基础。我们将重点学习“蝈蝈儿”、“耙”等词汇，通过具体的语境和造句练习，帮助学生理解词义并学会正确使用。例如，通过比较“蝈蝈儿”和“哥哥”，让学生了解多音字的用法；通过“耙”字的形近字比较，加深学生对字形的记忆。

（1）生字学习

展示生字“蝈”、“耙”，讲解其结构和笔画顺序，让学生跟写，确保书写规范。

（2）生词理解

通过课文中的例句，如“荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤”，让学生理解“蝈蝈儿”是指一种昆虫，从而引申出其在文中的象征意义，即三黑对土地的热爱和对自然生活的向往。

（3）词汇运用

设计情景对话，让学生运用新学的生字生词进行表达。例如，模拟三黑在田间劳作的场景，让学生用“耙”字描述三黑的动作，或者用“蝈蝈儿”来表达对自然的观察。

（三）深入理解

1.课文内容的深层剖析

（1）疑难句解析

我们将挑选课文中几个典型的疑难句进行解析。例如，“活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾钻进水里。”这句话运用了比喻，形象地描绘了农民对土地的渴望。在这里，我们可以引导学生思考，为什么作者会用“旱天的鹅”来比喻农民？通过这种比喻，农民对土地的渴望被描绘得淋漓尽致。让学生理解，比喻是一种常见的修辞手法，它能够增强语言的表现力。

（2）情感与语言的结合

接着，我们要分析三黑对土地的情感是如何通过语言表达出来的。例如，“恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。”这句话不仅表达了三黑对土地的深厚情感，也体现了他对土地的珍惜和依赖。通过这样的分析，学生能够更深入地理解课文内容，同时也能够学习到如何通过语言表达情感。

2.课文赏析与句式分析

（1）特殊句式的识别

在课文中，作者运用了一些特殊的句式来增强表达效果。例如，“三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。”这里使用了倒装句式，将“这么好的床”提前，强调了三黑对土地的珍视。通过识别和分析这些特殊句式，学生能够更好地理解作者的写作技巧。

（2）优美句子的鉴赏

课文中不乏一些语言优美、意境深远的句子。如，“荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱…叫得人心里痒抓抓的好喜欢。”这句话不仅用声音模拟了蝈蝈儿的叫声，也表达了三黑内心的愉悦和对自然的喜爱。通过赏析这些句子，学生可以学习到如何运用语言创造出生动的意境，提高自己的文学鉴赏能力。

（四）拓展延伸

1.深入探讨三黑与土地的情感联系

（1）引导学生回顾课文中三黑对土地的描述，如“恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝”，让学