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培优补差工作方案
培优补差工作方案1
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力,培优辅潜(差)计划(适合各科)。
本班共有学生50人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如肖磊、李兰凤、黎佳明、李果珍等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步,其它教案《培优辅潜(差)计划(适合各科)》。
1、认真备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流,了解潜能生、优异生的.家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。
4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作,每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。
7、采用一优生带一差生的一帮一行动。
8、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
9、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
11、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
12、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。培优补差工作方案2
一、培优方案
我选定的培优对象是成绩不够稳定,忽上忽下的学生。他们基础都不错,比较聪明,掌握知识和运用知识的能力都不错,但学习状态不够稳定,态度偶尔会出现一点小问题,如果适当引导,一定可以进入优秀行列。
1。谈话。首先和这类学生进行谈心,肯定他/她的成绩,进行表扬。让学生觉得老师关注他是因为你有更大的潜力,你可以变得更加优秀。然后询问学生在学习过程中,认为哪一部分自己学习起来不是很轻松。询问学生自己分析不能大大突破的原因和自己准备怎么做。从而了解学生的弱点和需要帮扶的方面。
2。课堂提问。平时在课堂上多对培优对象进行提问关注,让其明白老师对他的期望。
3。单独辅导。练习课和自习课上多对学生进行单独辅导,查看其作业的完成质量,针对存在的问题进行单独细致讲解。
4。能力提高。对此类学生给予能力拔高的题目训练。
二、补差
补差对象是学习态度有很好转变的、上课及作业方面都有进步的学生,这类学生潜力较大。如果对他们有针对性的指导,可以将前面的知识巩固提升,达到新的高度。
1、谈话。和培优一样,首先和补差对象进行谈话询问,了解学生存在的问题。
2、课堂鼓励。在课堂上,多给他们一些机会,多提问,多鼓励,帮其树立提高成绩的信心。
3、以优带差。给差生所在小组的组长或成绩优异的学生布置任务,带动差生的`学习兴趣,对平时学习过程中的困难积极帮助解决。
4、单独辅导。平常多对这类学生专门辅导,利用一些基础性的题目对所学的知识加以巩固,并且及时为他们分析解决。
5、和家长交流。孩子的学习成绩不尽人意,很大一方面是因为家长的关注不够。多和家长交流沟通了解孩子在家的表现,和家长一起找出症结所在。培优补差工作方案3
针对我校九班级同学化学学习和考试反馈的实际状况,确定并落实恰当的备考目标,正确熟识中考复习的终极目标,不行能让人人成为优生,而是使不同层次的同学参加中考化学学科达到最佳效果,同学在应试中树立一个理念:“高考化学应当得的分就得够多少分”。
一、对初三同学中化学学习成果较好的同学,高考化学复习接受的复习方法是“六环节十二个字”:
1、预习
2、提问
3、争辩
4、精讲
5、精练
6、提高。
二、随时关注同学状态
一是看同学的课堂状态;二是抽查同学纠错本;三是检查同学读书(课本)落实,作业状况;四是跟踪单元考、月考成果,准时补缺补漏,力求夯实基础,狠抓落实,追求进展,实现提高。
三、抓好同学各种力气的培育
(一)记忆力气的培育
(二)自学力气的培
(三)理解力气的培育
(四)观看力气的培育
(五)思维力气的培育
(六)分析问题和解决问题的力气培育
(七)试验操作技能的`培育
(八)表达力气的培育
四
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