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2024年基础部教学秘书工作总结(共4篇)
第1篇:《秘书基础》教学总结
2010年下学期《秘书基础》教学总结
第一专业教研室文秘组
杨蒙霞
本学期担任文秘36班《秘书基础》课程的教学工作,感触颇多。文秘36班是新生班,《秘书基础》是她们接触的第一门核心专业课程。学生对专业的学习,从无知到热爱,中间经历了太多复杂的变化。如何唤醒新生对专业的热情是作为专业启蒙老师的第一重要工作。这个工作过程可能需要经历大半个学期,甚至整个学期的时间。对本期的教学,我总结如下:
1.合理的教学安排保证了顺利的教学实施。本课程的教学内容采用模块结构,包括基础模块、实践模块、选学模块。基础模块是教学必须完成的基本内容和应予达到的基本要求;实践模块是为学生提高实际能力而置的教学内容;选用模块是拓展、加深的教学内容和教学要求,教学中可根据实际需要选用。在具体教学中,模块结构决定了整体教学的重点与难点,是讲授与实践相结合的重要保证。中间根据教学进度的具体情况进行教学调整,使教学紧凑合理。
2.合适的教学方法调高了教学效率。秘书工作案例具有综合性,而教学过程具有单项目标性。对同一案例采取多次使用的教学方法,分别从不同层次、不同角度组织讨论分析,以提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.丰富的教学活动调动了学生的专业学习热情。在实践课程中,主要以主题活动、座谈会、校园调研、情景模拟、技能竞赛等形式开
1展。引起学生发生学习态度质变过程的是期末的技能竞赛——秘书专业学生素质形象大赛。文秘36班学生以本期所学专业知识、掌握的专业技能,与高二年级学生进行同台竞技,参赛选手无不展示了专业风采,虽显稚嫩,但仍然得到了学校领导老师其他专业同学们的好评。
因为本学期学习时间有限,选学模块的部分训练没有进行,不过在下学期其他专业课程中会逐步涉及相关内容,我将会与相关专业老师做好衔接工作。
在今后的教学中,专业核心课程应在教与练、学与练中进行。将技能训练列为首位,多为学生提供展示平台,让更多学生参与进来,让学生更自信、更充实!
第2篇:系部教学秘书工作总结
篇1:系部教学秘书工作总结
担任卫生信息管理系教学秘书已一学期,现将一学期的工作总结如下:
一、高校教学秘书在教学管理中的作用
教学秘书工作活动范围宽广,涉及事务繁杂琐碎,在工作过程中必须认真细心,稍有疏漏就可能酿成教学事故,严重影响教学秩序,造成不良后果。因此,我在做书工作时,事事细心,务必做到少出差错。
教学秘书是系部主任的助手。系部主任教学工作方案的制订与实施、落实与查抄、评价与改进等很多具体事务,都要由教学秘书来协助完成。所以,在工作中我及时收拾整顿各类信息,为上级领导提供可靠的第一手资料,在须要的环境下提出合理化建议,为领导的决策创造条件。
在教务管理工作中,我主要负责组织、落实各项教学工作,系部主任的工作一般是决策性、全局性、兼顾性的,而面向广大师生的、具体的工作却由教学秘书直接管理和落实。如排课、调课、征订教材、落实教学计划、安排各类考试、学生成绩管理、核计教师工作量及教学津贴等等,都要由教学秘书组织完成。同时,教学秘书也是教师、学生和教学职能部门之间的纽带和桥梁,具有上传下达、协调左右、沟通讯息、改善关系、互通环境、合理兼顾的作用,其协调职能阐扬得好坏将对院的教学活动产生直接影响。
教学秘书从事的工作是教学即教学管理,是对教学计划实施过程中的常规管理,其首重要的条目的是维持没事了的教学秩序、包管教学使命的顺利完成。教学秘书扮演的是服务教学、服务教师、服务学生的角色,应该加强与教师、
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