学前班拼音教师教案.docVIP

?一、教案主题：学习声母“b”和“p”

1.教学目标：

（1）让学生掌握声母“b”和“p”的发音方法。

（2）培养学生正确拼读词语的能力。

（3）通过教学活动，激发学生学习拼音的兴趣。

2.教学内容：

（1）声母“b”的发音方法：双唇紧闭，突然分开，声音由低到高。

（2）声母“p”的发音方法：双唇紧闭，突然分开，声音由低到高，比“b”音稍强。

3.教学过程：

（1）导入：教师向学生讲解今天要学习的声母“b”和“p”，引导学生关注发音方法。

（2）示范：教师发音，学生模仿。

（3）练习：学生分组练习，教师巡回指导。

（4）游戏：教师设计拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.作业布置：

（1）学生回家后，和家长一起练习发音。

（2）拼读词语，家长签字确认。

二、教案主题：学习声母“m”和“f”

1.教学目标：

（1）让学生掌握声母“m”和“f”的发音方法。

（2）培养学生正确拼读词语的能力。

（3）通过教学活动，激发学生学习拼音的兴趣。

2.教学内容：

（1）声母“m”的发音方法：双唇紧闭，突然分开，声音由低到高。

（2）声母“f”的发音方法：上唇和下齿紧闭，突然分开，声音由低到高。

3.教学过程：

（1）导入：教师向学生讲解今天要学习的声母“m”和“f”，引导学生关注发音方法。

（2）示范：教师发音，学生模仿。

（3）练习：学生分组练习，教师巡回指导。

（4）游戏：教师设计拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.作业布置：

（1）学生回家后，和家长一起练习发音。

（2）拼读词语，家长签字确认。

三、教案主题：学习韵母“a”和“o”

1.教学目标：

（1）让学生掌握韵母“a”和“o”的发音方法。

（2）培养学生正确拼读词语的能力。

（3）通过教学活动，激发学生学习拼音的兴趣。

2.教学内容：

（1）韵母“a”的发音方法：口腔张开，舌头平放在口腔底部，声音由低到高。

（2）韵母“o”的发音方法：口腔张开，舌头平放在口腔底部，嘴唇呈圆形，声音由低到高。

3.教学过程：

（1）导入：教师向学生讲解今天要学习的韵母“a”和“o”，引导学生关注发音方法。

（2）示范：教师发音，学生模仿。

（3）练习：学生分组练习，教师巡回指导。

（4）游戏：教师设计拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.作业布置：

（1）学生回家后，和家长一起练习发音。

（2）拼读词语，家长签字确认。

四、教案主题：学习韵母“e”和“i”

1.教学目标：

（1）让学生掌握韵母“e”和“i”的发音方法。

（2）培养学生正确拼读词语的能力。

（3）通过教学活动，激发学生学习拼音的兴趣。

2.教学内容：

（1）韵母“e”的发音方法：口腔张开，舌头平放在口腔底部，声音由低到高。

（2）韵母“i”的发音方法：舌尖轻触上齿，声音由低到高。

3.教学过程：

（1）导入：教师向学生讲解今天要学习的韵母“e”和“i”，引导学生关注发音方法。

（2）示范：教师发音，学生模仿。

（3）练习：学生分组练习，教师巡回指导。

（4）游戏：教师设计拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.作业布置：

（1）学生回家后，和家长一起练习发音。

（2）拼读词语，家长签字确认。

五、教案主题：学习韵母“u”和“ü”

1.教学目标：

六、教案主题：学习韵母“u”和“ü”

1.教学目标：

（1）让学生掌握韵母“u”和“ü”的发音方法。

（2）培养学生正确拼读词语的能力。

（3）通过教学活动，激发学生学习拼音的兴趣。

2.教学内容：

（1）韵母“u”的发音方法：口腔张开，舌头平放在口腔底部，嘴唇向两边展开。

（2）韵母“ü”的发音方法：口腔张开，舌头平放在口腔底部，嘴唇向前突出，形成小圆唇。

3.教学过程：

（1）导入：教师向学生讲解今天要学习的韵母“u”和“ü”，引导学生关注发音方法。

（2）示范：教师发音，学生模仿。

（3）练习：学生分组练习，教师巡回指导。

（4）游戏：教师设计拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.作业布置：

（1）学生回家后，和家长一起练习发音。

（2）拼读词语，家长签字确认。

七、教案主题：学习声调

1.教学目标：

（1）让学生掌握声调的发音方法。

（2）培养学生正确拼读词语的能力。

（3）通过教学活动，激发学生学习拼音的兴趣。

2.教学内容：

（1）第一声（高平声）：声音从低到高，再保持平直。

（2）第二声（升调）：声音从低到高。

（3）第三声（降升调）：声音先降低再升高。

（4）第四声（降调）：声音从高到低。

3.教学过程：

（1）导入：教师向学生讲解声调的概念和发音方法。

（2）示范：教师发音，学生模仿。

（3）练习：学生分组练习，教师巡回指导。

（4）游戏：教师设计拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.作