2023年中小学业务能力考试小学数学新课标试题及答案(WORD版).docVIP

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中小学教师业务能力小学数学新课标考试试题

学段学科：小学数学

注意：本份试卷共4页，四道大题；总分80分。

题号

一

二

三

四

总分

得分

一、判断题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分.请在题前括号内作答，正确的划“√”，错误的划“×”）

（）1.数学不仅是运算和推理的工具，还是表达和交流的语言。

（）2.在义务教育阶段，数学语言主要表现为：数据意识或数据观念、模型意识或模型观念、应用意识。

（）3.图形的认识主要是对图形的抽象，图形的测量重点是确定图形的大小。

（）4.核心素养具有整体性、发展性和阶段性，在不同阶段具有不同表现。

（）5.考试成绩是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。

（）6.要改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。

（）7.学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。

（）8.评价维度多元是指评价过程中，在关注“四基”“四能”达成的同时，特别关注核心素养的相应表现。

（）9.教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考。

（）10.小学阶段的综合与实践活动教学实施主要采用项目学习方式。

二、填空题（本大题共6小题，每空2分，共30分．把答案写在题中横线上）

11.数学是研究和的科学。

12.是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。数学教育承载着落实根本任务，实施素质教育的功能。

13.小学数学课程内容是由、、

、综合与实践四个学习领域组成。

综合与实践领域的教学活动，重在解决，以

学习为主，主要包括主题活动和项目学习。

15.课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调学生获得数学基础知识、、和。

16.《义务教育数学课程标准（2022版）》强调：应发挥评价的作用，坚持、。

三、简答题（本大题共3小题，每小题7分，共21分．）

17.义务教育数学课程的总目标是什么？

18.小学阶段，核心素养主要表现有哪些？

19.综合与实践的主题活动，分为几类？具体涉及哪些知识的学习？

四、论述题（本大题共2小题，第20小题9分，第21小题10分，共19分．）

20.请详细阐述2022版数学课程标准倡导的能引发学生思考的教学方式有哪些？

请结合右图资源，就《笔算乘法》（人教版

教材三年级下册）一课进行教学设计。教学

设计体现符合《义务教育数学课程标准

（2022版）》理念的教学目标和教学活动，

并简要说明教学活动中各环节设计意图。

中小学教师业务能力小学数学新课标考试答案

一、判断题（每小题1分，共10分）

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

√

√

√

×

×

√

√

√

√

×

二、填空题（本大题共6小题，每空2分，共30分．把答案写在题中横线上）

11.数量关系空间形式；12.数学素养立德树人；13.数与代数、图形与几何、统计与概率；14.实际问题跨学科主题；15.基本技能、基本思想、基本活动经验；

16.育人导向，以评促学、以评促教。

三、简答题（本大题共3小题，每小题7分，共21分．）

17.答：通过义务教育阶段的数学学习，学生逐步会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。学生能：

（1）获得适应未来生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。（“四基”）

（2）体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，在探索真实情境所蕴含的关系中，发现问题和提出问题，运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题。（“四能”）

（3）对数学具有好奇心和求知欲，了解数学的价值，欣赏数学美，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成良好的学习习惯，形成质疑问难、自我反思和勇于探索的科学精神。