《赠汪伦》教案设计.docVIP

?一、教案基本信息

《赠汪伦》教案设计

学科领域：语文

年级：四年级

课时：2课时

编写日期：2024年10月

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。

（2）理解诗歌的字面意思，体会诗歌的意境和情感。

（3）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的结构和韵律。

（2）学会通过诗歌描绘的画面，感受作者的情感。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和创造性思维能力。

3.情感态度与价值观：

（1）感受友谊的美好，学会珍惜朋友。

（2）了解李白和汪伦的友谊，激发对古典文学的兴趣。

三、教学重点与难点

重点：

1.能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。

2.理解诗歌的字面意思，体会诗歌的意境和情感。

难点：

1.学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.通过诗歌描绘的画面，感受作者的情感。

四、教学方法

1.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，帮助学生感受诗歌意境。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养合作精神。

3.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

五、教学过程

第一课时：

1.导入新课，激发兴趣

2.初读诗歌，整体感知

3.学习生字词，理解诗文

4.分析诗歌结构，体会韵律美

5.朗读、背诵诗歌

6.课堂小结

第二课时：

1.复习导入，回顾上节课内容

2.深入学习诗歌，描绘画面

3.感悟诗歌情感，探讨友谊主题

4.创作练习：以“友谊”为主题，进行诗歌创作

5.课堂展示，分享创作成果

6.课堂小结

六、教学评价

1.学生能够流利地朗读和背诵《赠汪伦》。

2.学生能够理解诗歌的字面意思，描述诗歌中的画面，并体会诗歌所表达的情感。

3.学生能够运用所学生字词到实际情景中，正确使用词语。

4.学生能够通过合作探讨，分析诗歌的结构和韵律，展示对文学鉴赏的能力。

5.学生能够根据课堂学习，以“友谊”为主题，创作一首小诗，体现对友谊的理解和感悟。

七、教学资源

1.《赠汪伦》原文及其注释。

2.与诗歌相关的图片或插图，用以创设情境。

3.生字词学习卡片。

4.课堂讨论指南或问题列表。

5.诗歌创作模板或示例。

八、教学步骤详细设计

1.导入新课，激发兴趣

a.利用图片或故事引入李白和汪伦的友谊。

b.提出问题引导学生思考友谊的重要性。

2.初读诗歌，整体感知

a.学生自读《赠汪伦》。

b.老师讲解诗歌的背景和创作情境。

3.学习生字词，理解诗文

a.学生朗读诗歌，边读边圈出生字词。

b.老师讲解生字词的意思和用法。

4.分析诗歌结构，体会韵律美

a.学生合作探讨诗歌的结构和韵律。

5.朗读、背诵诗歌

a.学生跟读，模仿朗读的语气和节奏。

b.学生自主背诵，老师给予鼓励和指导。

6.深入学习诗歌，描绘画面

a.学生闭眼想象诗歌描绘的画面。

b.学生分享自己心中的画面。

7.感悟诗歌情感，探讨友谊主题

a.学生讨论诗歌中作者表达的情感。

b.老师引导思考友谊的内涵和价值。

8.创作练习

a.学生以“友谊”为主题进行诗歌创作。

b.老师巡回指导，给予建议和帮助。

9.课堂展示，分享创作成果

a.学生朗读自己的作品。

b.老师和同学互相评价，给予鼓励。

10.课堂小结

b.学生表达自己对友谊的理解和感悟。

九、板书设计

1.《赠汪伦》

2.友谊——珍惜

3.诗歌结构——起承转合

4.韵律美

十、课后作业

1.背诵《赠汪伦》。

2.家庭作业：以“我的朋友”为主题，写一篇小作文，描述朋友的特点和自己与朋友之间的美好时光。

3.拓展阅读：推荐阅读李白的其他诗歌，体会其写作风格。

重点和难点解析

一、教学目标

1.知识与技能目标中的“能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》”是重点，因为这不仅考察学生的字词掌握情况，也考察学生的记忆能力。

2.过程与方法目标中的“学会通过诗歌描绘的画面，感受作者的情感”是难点，因为这需要学生具备较强的抽象思维能力和情感共鸣能力。

二、教学过程

1.导入新课时，利用图片或故事引入李白和汪伦的友谊是重点，因为这有助于激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.深入学习诗歌，描绘画面是难点，因为这需要学生能够将抽象的文字转化为具体的图像，并理解其中的情感。

三、教学评价

1.学生能够流利地朗读和背诵《赠汪伦》是重点，因为这直接考察学生的学习效果。

2.学生能够理解诗歌的字面意思，描述诗歌中的画面，并体会诗歌所表达的情感是难点，因为这需要学生具备较强的理解和表达能力。

四、教学资源

1.《赠汪伦》原文及其注释是重点，因为这是学生学习的基础材料。

2.与诗歌相关的图片或插图是难点，因为这需