人教新课标高一《赤壁赋》.ppt

师大附中语文组张少振赤壁赋宋·苏轼【教学目标】1.了解作者。2．积累常用的文言实词、虚词。3．归纳掌握文中的通假字、古今异义词、多义词、词类活用、特殊句式等。4．熟读课文。1.简述作者及写作背景苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。文方面，是“唐宋八大家”成员；诗方面，与黄庭坚并称“苏黄”；词方面，开豪放词之先河，与辛弃疾并称“苏辛”；书法上，与黄庭坚，米芾、蔡襄齐名，号称“宋四家”。2.请反复诵读，掌握词句。1．重点字词注音。2．重点字词释义。3.通假字通假字，是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的字去代替它的现象。甲字是本字，乙字是甲字的通假字。这里的乙字就含有了假借义。如：“旦日不可不蚤来谢项王”中“蚤”同“早”，其假借意义为“早一点”。4．一词多义一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的。词的本义，即该词的最初意义或常用的意义。如“去”的最初意义是“离开”。“兵”的常用意义是“士兵”等。引申义是从基本义发展而来的，同基本义有相似的、相对的或相关联的意义。如“刑”，本义是“刑法”，基本义还包含对犯人的处罚，后来这个意义发展出“惩罚”的意义(皆刑其长吏《陈涉世家》)。比喻义是词的比喻用法固定下来的意义，有的比喻义是从词的本义、基本义产生的。如“窝”的本义、基本义都是“鸟兽昆虫居住的地方”，从这个意义产生出的比喻义，即“坏人居住的地方”。5．词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：1.名词作状语。2.名词作动词。3.名词意动用法，4.名词使动用法。5.动词作名词。6.动词使动用法。7.动词为动用法。8.形容词作名词。9.形容词作动词。10.形容词使动。11.形容词意动。12.数词活用。6．特殊句式文言特殊句式指文言文中的判断句、被动句、省略句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒置句等七种句式。后面的四种句式统称为倒装句。7.翻译翻译要符合三字原则：1、信。要忠实于原文意思。2、达。要合乎现代汉语的语法习惯。3、雅。要尽量译出原文的语言风格和艺术水准来。文言文语句翻译的要求是：“直译为主，意译为辅”。直译，是要忠实于原文，用现代汉语字字句句落实到译文之中。在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才用意译。1．重点字词注音2．重点字词释义3.通假字4．一词多义5．词类活用6．特殊句式7．句子翻译文言知识归纳8．古今异义二、美读文章1．读出重音。2．读出节奏。3．读出气势。4．读出情感。课后作业学习了这篇课文你可有什么别样的感触？请以《读苏轼》为题，写一篇不少于200字的小作文，谈谈你心中的感想。