小学语文教材同步统编版二年级下册课文（六）21青蛙卖泥塘.docx

《青蛙卖泥塘》教学教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够正确朗读课文，理解课文内容。

2.掌握课文中的生字新词，并能正确书写和使用。

（二）过程与方法

1.通过课文学习，培养学生的观察能力和语言表达能力。

2.引导学生学会通过上下文理解词义，提高理解力。

（三）情感态度与价值观

1.通过青蛙的故事，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。

2.引导学生认识到通过自己的努力可以创造美好生活。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.课文的朗读和理解。

2.生字新词的认读和书写。

（二）教学难点

1.课文中抽象概念的理解，如“劳动的价值”。

2.多音字和易错字的正确使用。

三、教学准备

1.课文《青蛙卖泥塘》的PPT或挂图。

2.生字卡片，包括课文中的生字新词。

3.相关的教学辅助材料，如图片、音频等。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣与情境创设

（1）通过提问激发学生兴趣：“同学们，你们知道青蛙为什么要卖泥塘吗？它最后有没有卖掉呢？”

（2）展示泥塘的图片，引导学生观察并描述泥塘的特点，如“泥塘是青蛙的家，它看起来怎么样？”

（3）结合学生的回答，教师总结泥塘的原始状态，为学生理解青蛙卖泥塘的初衷做铺垫。

2.课文内容的初步感知

（1）播放课文《青蛙卖泥塘》的朗读录音，让学生在听的过程中感受课文的语调和情感。

（2）朗读结束后，邀请学生分享他们听到的青蛙卖泥塘的原因和过程中遇到的困难。

（3）教师根据学生的分享，引导学生思考青蛙在卖泥塘过程中的心态变化，以及最终的决定，为深入学习课文内容打下基础。

（二）新课呈现

1.课文朗读与感受

学生分角色朗读课文，每个角色由不同的学生扮演。教师指导学生注意语音语调，尤其是青蛙吆喝卖泥塘时的语气，要体现出青蛙的期待和热情。朗读结束后，让学生谈谈自己对青蛙卖泥塘行为的初步感受，引导学生从青蛙的角度思考，理解青蛙卖泥塘的初衷。

2.生字新词学习与应用

教师展示生字卡片，学生跟读并记忆。通过“砸锅卖铁”、“倚老卖老”等生动的成语，让学生理解“卖”字的不同用法。接着，通过“焦头烂额”、“灿烂”等词语，让学生感受“烂”字的多义性。然后，教师引导学生用这些生字新词造句，例如：“不到一个小时，球场的门票卖个精光。”让学生在实际语境中运用新学的词汇。

3.课文内容解析与思维拓展

教师逐段解析课文内容，特别是生字新词的读音和意义。在解析过程中，教师可以提问：“青蛙为什么要卖泥塘？”、“老牛为什么觉得泥塘周围需要草？”等问题，引导学生思考并回答。接着，教师可以设置情境，比如：“如果你是青蛙，你会如何改善泥塘，让它更有吸引力？”让学生展开想象，激发他们的创造力和参与度。最后，教师总结课文的寓意，强调劳动的价值和创造美好生活的重要性，让学生明白通过自己的努力可以改变环境，实现愿望。

（三）字词学习

1.生字新词引入

（1）利用课文插图，引导学生观察泥塘的变化，引出生字“烂”、“坑”、“挺”、“舒”。

（2）通过角色扮演，让学生模仿青蛙大声吆喝“卖泥塘喽”，自然带出“卖”、“喝”等字词。

（3）展示生字卡片，学生跟读并记忆，教师注意纠正发音，特别是多音字“喝”、“倒”、“应”的不同读音。

2.字词意义解析

（1）结合课文内容，解释“烂”字的多种含义，如焦头烂额”表示非常焦虑，“灿烂”表示非常明亮。

（2）通过具体句子，如“不到一个小时，球场的门票卖个精光”，让学生理解“卖”字的动词用法。

（3）运用实物或图片，展示“籽”、“泉”、“竹子”等字词所指代的具体物品，帮助学生形成直观印象。

3.字词运用实践

（1）分组进行造句比赛，每组选择几个生字新词，创造性地造句，然后分享给全班听。

（2）设计“我来当小青蛙”的游戏，学生需要用所学生字新词描述泥塘的变化，如“我在泥塘周围种了绿油油的草”。

（3）通过填空或连线等形式，巩固学生对生字新词的理解和运用，如“青蛙住在____（烂）泥塘里”。

4.互动式字词游戏

（1）开展“字词接龙”游戏，学生依次使用前一个学生说出的词的最后一个字作为新词的开头，以此循环。

（2）利用“我来比划你来猜”的游戏，加深学生对字词意义的理解和记忆，如比划“泉水”，让其他学生猜词。

（3）设置“字词小侦探”活动，教师描述一个字或词的特点，学生抢答是什么字词，如“可以用来写字的植物是什么？”

（四）课文理解

1.角色体验与情感分析

（1）分角色朗读课文

引导学生根据课文中的角色分配，进行分角色朗读。例如，青蛙的角色可以由一名学生扮演，老牛、野鸭等角色由其他学生扮演。通过角色扮演，学生能够更加深入地理解每个角色的特点和情感变化。

（2）情感分析讨论

在学生分角色朗读后，组织学生讨论每个角色的情感变化。例如，青蛙最初对泥塘的不满，到后来对泥塘的热