《掷点写数》教学设计.docx

冀教版小学数学二年级下册“掷点写数”教学设计一、谈话导入

教师：同学们，从一年级到现在，我们已经学过不少的数学游戏，比如说摸球游戏、纸牌游戏、套圈游戏等等。今天这节课，我再教你们玩一种特别好玩的数学游戏，咱们玩一节课，好不好？

学生：好！二、活动探索

1、介绍比赛规则。

2、学生进行游戏活动。学生活动，教师巡视。

（教师在其中关注：1、学生玩得过程是否遵守游戏规则。2、学生有没有思考的过程。3、学生能否有条理描述怎样才能获胜。4、辅导一组，完整描述比赛过程中的想法和结果。）

3、全班交流。

教师：好，同学们，咱们先玩到这里吧，玩的结果怎么样？你赢了几次？你呢？看来你是小组中的获胜者。

教师：其他小组呢，谁获胜的次数多？

教师：你们为什么能获胜呢？你们是怎么想的呢？哪个小组给大家介绍一下？学生汇报。

要点：

1、大数写在高位上，小数写在低位上。

2、如果出现“5”，该写在哪一位上？最好引起学生争论，其中还可以让学生互相举例，从而使学生明确写数的大小和每次投出的点数有关系，决策非常关键了，必须要考虑到后面可能会出现什么情况。

教师总结：看来，在数学游戏中，要考虑到的问题也不少，所以说，咱们都要做一个有思想的人，做事情之前都要有自己的想法。

三、拓展延伸。

教师：刚才是同学之间进行了“掷点写数比大小”的游戏活动，那下面咱们全班分成六大组，组与组之间进行一场比赛，怎么样？

学生：好！

教师：比赛的方法还是一样，在数位表中写数，但是我们这次不用骰子了，我这里有一个盒子，里面装了10个乒乓球，每个乒乓球上写着一个数字，分别是0-9，我来摸四次，请同学们根据自己的判断来写一个四位数，哪组同学写的四位数大，哪组就是胜者。