《中外历史纲要》第三课学案.docx

课程标准：

第3课 秦统一多民族封建国家的建立

了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族国家的建立在中国历史上的意义。

了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。重点：秦朝统一多民族国家的建立及历史意义

难点：专制主义中央集权制度

【知识点1】·秦朝的统一1、条件

客观条件：①长期战乱，人民渴望安定 ，且 逐渐成为人们共识

②各地域 的发展，各民族联系加强，要求打破阻碍。

③诸侯兼并，完成局部统一

主观条件：①秦国地理位置优越，物质基础雄厚。

②秦王励精图治， ，吏治较为清明

③ 后，国家日益强盛，为日后的统一奠定了基础

2、过程

(1)灭六国：从公元前230年至公元前221年,秦国采取 战略,相继灭掉东方六国,建立,定都(2)开拓边疆：征服南方地区，加强了对云、贵一带西南夷的控制；击退了北方游牧民族 的进攻，在原有旧长城的基础上修筑了 (西起 ，东至 )。

3、巩固

政治上：建立君主专制中央集权制度/专制主义中央集权制度

①皇帝制度:兼采 、 名号，定名为皇帝。特点：皇帝 ，皇位 ，皇权

②中央:实行三公九卿制。三公为主要 ，九卿泛指分掌具体事务的诸卿。

③地方:彻底废除 制，在全国推广 制。设立 、 两级行政机构，其主要官员由 任免考核。县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。

思考2：西周分封制与秦朝郡县制的异同

相同点：性质：古代重要的 行政制度；目的：巩固 不同点：

官员产生方式划分标准

官吏权力与中央关系影响

西周分封制

产生

以 关系为基础

有封地和爵位，有设官等权利诸侯国有很强的地方 性易形成

郡县制

皇帝或 直接任免，官位概不世袭按 划分

只有俸禄，无封地

地方绝对 中央，中央 管理地方有利于维护 ，

是 政治取代 政治的重要标志

经济文化社会生活上

统一 、 、 、 ；修 、 ；颁行 ；编制 ；迁徙 ；整顿 等

思考3：阅读教材P16“里耶秦简户籍簿”图及译文，思考：秦朝编制户籍的目的是为了什么？

4、意义

(1)结束了 长期割据混战局面，完成统一，有利于人民生产生活，符合当时各族人民的共同愿望。(2)秦的统一，建立起幅员辽阔的国家，初步奠定了祖国的疆域。

秦朝建立 ，被以后的王朝长期沿用，影响至为深远。

空前统一的封建国家促进了各民族的交往、交流与 ，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。

【知识点2】秦朝的暴政

表现

(1)秦始皇：①穷奢极欲， ； ,以求长生不老；巡游、封禅；征发 ； 严苛

②接受 的建议，实施“ ”(内容：焚毁 ，

不在其列，坑杀 ,影响：钳制了思想，给我国古代文化造成重大损失)(2)秦二世：严刑峻法，加重人民负担。

2、结果：社会阶级矛盾严重激化

【知识点3】】秦末农民起义与秦的速亡1、秦末农民起义

原因：根本原因：秦的 激化了阶级矛盾；直接原因：法律严酷，戍边逾期处死

爆发：公元前 年， 、吴广发动了中国历史上第一次农民大起义，揭开了反秦起义的序幕，不久战败。 、 等领导的反秦势力日益壮大

秦的速亡

公元前 年，刘邦军队进入咸阳，秦王子婴投降。

刘邦和项羽展开了长达四年的 ，最终项羽被刘邦打败。

思考4：刘邦、项羽从农民起义到楚汉之争，前后的性质发生了什么变化？阅读P18文本内容，思考楚汉之争中刘邦胜利，项羽失败的原因是什么？有何启示？

【网络结构】

【巩固练习】一、选择题

战国时各国最高统治者都尊号为王。秦王政统一六国后，更改名号，号称“皇帝”，建立了皇帝制度。秦王政的做法（ ）

打击了战国君主的威严 B.确保了秦国统治的延续

C.限制了三公权力的行使 D.突出了皇帝的独尊地位

著名学者柏杨提出：“秦政府的组织精神，是政治、军事、监察三权分立，互不统摄。”此“组织精神”

（ ）

能够实现中央集权 B.保证了民主决策 C.改变不了皇帝专制 D.防止了官员腐败

咸阳是秦朝国都所在地，不设郡守而由朝廷直辖，其长官为内史。内史位同九卿，可以参与朝政。由此可以推知（ ）

内史是秦高级教育官员 B.内史有特殊的地位

C.秦朝重视巩固国家统一 D.秦朝重视地方治理

李斯说：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chóu），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”据此可知，李斯主张（）

推行郡县制以实现天下安宁 B.仿效西周分封诸侯以巩固天下C.宣扬“君权神授”实现一统 D.利用国家赋税增加官员的收入

右图为秦直道鄂尔多斯东胜段遗址