13 胡萝卜先生的长胡子（教案）三年级上册语文部编版.docx

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13胡萝卜先生的长胡子（教案）三年级上册语文部编版

一、教学目标

1.知识与技能：认识本课的9个生字，会写9个生字，正确读写“胡萝卜、种下、浓密、绳子、风儿、挂住、发愁、应该、男孩、牢固、先生、胡子、牢固、拉走、花猫、风趣”等词语。

2.过程与方法：通过多种阅读形式，理解课文内容，体会胡萝卜先生善良、富有爱心的美好品质。

3.情感态度与价值观：培养学生的想象力，鼓励学生进行大胆想象，创编故事。

二、教学内容

1.课文内容：讲述了一个胡萝卜先生因为长胡子而引发的一系列有趣的故事。

2.课文主题：通过胡萝卜先生的长胡子，展示了善良、富有爱心的美好品质。

3.课文结构：本文共九个自然段，按照事情发展的顺序展开叙述。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确读写生字、词语，理解课文内容，体会胡萝卜先生善良、富有爱心的美好品质。

2.教学难点：培养学生的想象力，鼓励学生进行大胆想象，创编故事。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片

2.学具：课本、笔记本、彩色笔

五、教学过程

1.导入新课：通过图片展示，引导学生关注胡萝卜先生的特点，激发学生的阅读兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，圈画出不懂的生字、词语，借助工具书自主学习。

3.交流分享：学生分享自主学习成果，教师点评并总结。

4.朗读课文：学生齐读课文，注意语气、节奏，感受课文的语言美。

5.理解课文：教师引导学生分段落理解课文，分析课文结构，体会课文主题。

6.想象创编：学生分组讨论，发挥想象力，创编与课文相关的故事。

7.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。

8.布置作业：学生根据课堂所学，完成课后作业。

六、板书设计

1.胡萝卜先生的长胡子

2.教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计

3.课后反思

七、作业设计

1.抄写生字、词语。

2.根据课文内容，发挥想象力，创编一个与胡萝卜先生相关的故事。

3.结合生活实际，用“因为……所以……”的句型造句。

八、课后反思

本节课通过多种阅读形式，引导学生理解课文内容，体会胡萝卜先生善良、富有爱心的美好品质。在教学过程中，注重培养学生的想象力，鼓励学生进行大胆想象，创编故事。课堂氛围活跃，学生参与度高。但在教学过程中，对部分学生的关注不足，需要在今后的教学中加以改进。

重点关注的细节：教学过程

在本次教学过程中，需要重点关注的是如何引导学生分段落理解课文，分析课文结构，以及如何通过课文内容体会课文主题。此外，如何培养学生的想象力，鼓励学生进行大胆想象，创编故事也是教学过程中的一个重点。

一、分段落理解课文，分析课文结构

1.引导学生关注课文的开头和结尾。开头部分通过描述胡萝卜先生的外貌特点，引发读者的好奇心，激发阅读兴趣。结尾部分则通过描述胡萝卜先生用长胡子帮助他人，展示了他的善良和爱心。这种开头和结尾的呼应，使得课文结构更加完整。

2.引导学生关注课文中的转折和高潮。在故事的发展过程中，胡萝卜先生的长胡子给他带来了许多困扰，但在最后，他却用长胡子帮助了他人。这个转折和高潮部分，使得故事更加引人入胜，也使得课文主题更加突出。

3.引导学生关注课文中的语言表达。课文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使得语言表达更加生动形象。教师可以引导学生关注这些语言表达，并分析其作用，从而提高学生的语言表达能力。

二、通过课文内容体会课文主题

1.引导学生关注课文中的情感线索。课文通过描述胡萝卜先生的情感变化，展示了他的善良和爱心。教师可以引导学生关注这些情感线索，并分析其作用，从而帮助学生更好地体会课文主题。

2.引导学生关注课文中的细节描写。课文中的细节描写，如胡萝卜先生的长胡子、他的表情等，都为课文主题提供了有力的支撑。教师可以引导学生关注这些细节描写，并分析其作用，从而帮助学生更好地体会课文主题。

3.引导学生关注课文中的对比手法。课文通过对比胡萝卜先生的长胡子和他的善良、爱心，突出了课文主题。教师可以引导学生关注这些对比手法，并分析其作用，从而帮助学生更好地体会课文主题。

三、培养学生的想象力，鼓励学生进行大胆想象，创编故事

1.创设情境，激发学生的想象力。教师可以通过图片、音乐等方式，创设一个与课文相关的情境，引导学生进入情境，发挥想象力，创编故事。

2.提供素材，引导学生进行大胆想象。教师可以提供一些与课文相关的素材，如人物、情节等，引导学生进行大胆想象，将这些素材融入到自己的故事中。

3.鼓励学生分享，互相启发。教师可以鼓励学生将自己的故事分享给其他同学，通过互相启发，激发更多的想象力，创编出更加丰富的故事。

总之，在本次教学过程中，教师需要重点关注如何引导学生分段落