天津市红桥区2022-2023学年高二下学期期末考试历史试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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天津市红桥区2022-2023学年高二下学期期末考试

历史试题

本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时60分钟。第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至6页。

考生务必将〖答案〗涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。祝各位考生考试顺利！

第Ⅰ卷

注意事项：

1．每题选出〖答案〗后，用铅笔将答题卡上对应题目的〖答案〗标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他〖答案〗标号。

2．本卷共15题，每题3分，共45分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1.考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下面的出土文物从器物造型和图案设计上可以印证我国原始居民（）

A.会农业种植 B.具有朴素审美观念

C.会制作陶器 D.开始饲养家禽家畜

〖答案〗B

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：新石器时代中国。据材料可知，出土陶器的造型和图案富有艺术性，体现了我国原始居民的审美观念，B项正确；材料中器物不是农业生产工具，图案也无农业生产场景，不能说明原始居民会农业种植，排除A项；出土陶器证明我国原始居民会制作陶器，但题干要求从“从器物造型和图案设计”上推论，排除C项；仅根据器物图案中有猪、鱼等形象，不能断定原始居民是否已经饲养这些动物，排除D项。故选B项。

2.许倬云在《万古江河》中写道：“周人设计的这一封建制度，包括两个要素：一是分封子弟与亲戚；二是笼络不同文化的族群，寻求合作。”这里的“封建制度”是指（）

A.禅让制度 B.分封制度

C.宗法制度 D.礼乐制度

〖答案〗B

〖解析〗

根据材料“一是分封子弟与亲戚；二是笼络不同文化的族群，寻求合作”可知这里的“封建制度”指的是封邦建国，是分封制，B项正确；禅让制度是我国原始社会部落联盟民主推选首领的制度，不符合题意，排除A项；宗法制度是由氏族社会父系家长制演变而来的，是王族贵族按血缘关系分配国家权力，以便建立世袭统治的一种制度，不符合题意，排除C项；礼乐制度是西周社会的典章制度和道德规范，不符合题意，排除D项。故选B项，

3.下列材料探究的主题，最为恰当的是（）

政局动荡不安

诸侯国之间兼并战争不断

农业继续发展

铁制工具和牛耕的使用进一步推广

各国进行变法

确立新政治经济秩序，商鞅变法成效最大

A.夏商周的更替 B.中央集权制度的确立

C.华夏族的认同 D.战国时期的社会变化

〖答案〗D

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是正向题。时空是：战国时期中国。根据所学，战国时期铁制工具和牛耕的使用进一步推广。兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。其中，秦国的商鞅变法效果最为显著。可见材料探究的主题是战国时期的社会变化，D项正确；商鞅变法发生在战国时期，排除A项；秦建立了统一的中央集权国家，且材料所述除了政治方面外，还包括经济等，排除B项；材料内容与华夏认同观念无关，排除C项。故选D项。

4.孔子认为“身正”是为政者的重要品质，“不能正其身，如正人何？”韩非子主张立法者“不游意于法之外，不为惠于法之内”。他们这是倡导统治者

A.推行仁政 B.以法治国

C.规范行为 D.监督民众

〖答案〗C

〖解析〗

根据“不能正其身，如正人何？”可得出孔子强调要身正。根据“不游意于法之外，不为惠于法之内”可得出韩非子强调要遵守法律。二者分别从不同的角度要求人们要遵守规则，规范行为，C项正确；A项是孟子的，B项是法家的，排除AB项；D项在材料中没有体现，排除D项。故选C项。

5.观察下面的《北魏帝王出御图》，图中人物的衣着均是峨冠博带、长袍宽袖，与北魏传统的小袖短袄截然不同。这一现象反映出（）

A.北方经济的发展 B.民族文化的交融

C.社会矛盾的缓和 D.民族政权的分立

〖答案〗B

〖解析〗

本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：南北朝时期中国。结合所学，北魏孝文帝实行汉化改革，《北魏帝王出御图》中人物衣着为汉族样式，反映民族文化的交融，B项正确；从北魏君臣身着汉族服饰看不出经济发展情况，也不能断定社会矛盾缓和，排除A项、C项；材料仅能看出北魏一个政权的情况，无法得出民族政权的分立，排除D项。故选B项。

6.隋朝大运河开凿冲破我国东西水系自然地理的限制，解决了开辟水源和改造地形等难题；其卓越运能的实现，展示了我国土地测量和水利水运等科技成就和创新能力。这体现了（）

A.江南地区开发 B.运输工具的改进

C.劳动人民的智慧 D.计算能力的提高

〖答案〗C

〖解析〗

本题是单类型单