小学语文教材同步统编版三年级下册第八单元28枣核.docx

枣核

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够正确朗读课文，理解课文内容。

2.学习课文中的生字新词，理解多音字的不同读音和意义。

（二）过程与方法

1.通过课文学习，培养学生的阅读理解能力和分析能力。

2.引导学生通过讨论和角色扮演，理解课文中的人物特点和情节发展。

（三）情感态度与价值观

1.感受枣核的聪明、勇敢和智慧，体会人物的团结互助精神。

2.培养学生面对困难时的积极态度和解决问题的能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，掌握课文中的生字新词。

2.分析课文中的关键句子，理解其在文中的作用。

（二）教学难点

1.理解多音字的不同读音和意义，正确运用。

2.通过课文内容，培养学生的道德情感和价值观。

三、教学准备

1.课文《枣核》的PPT课件。

2.生字新词卡片。

3.角色扮演所需的简单道具。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣与提问

“同学们，你们有没有见过枣核？它很小，但今天我们要学习的课文《枣核》里，它却有着不同寻常的故事。你们想知道枣核是怎么变成一个勇敢聪明的小朋友的吗？”通过这个问题，引起学生的好奇心，让他们对课文内容产生兴趣。

2.课文背景介绍

《枣核》是一篇传统的民间故事，它讲述了一个身材虽小却充满智慧和勇气的小男孩的故事。这个故事发生在很久以前的一个村庄里，让我们一起走进这个故事，了解枣核的冒险。

3.课文内容预览

“在开始正式学习之前，老师先给大家简单介绍一下课文的主要内容。枣核虽然身材小，但他非常勤快，学了很多本领。后来，他还帮助村民解决了一个大问题。你们能猜到是什么问题吗？”通过预览，让学生对课文有一个整体的认识。

4.课文主题引入

这个故事不仅仅是一个简单的冒险故事，它还告诉我们一个深刻的道理。你们认为是什么呢？在学完课文后，我们再一起讨论这个问题。

5.激发学生思考

“在正式学习课文之前，请大家思考一下，如果你像枣核一样小，你会怎么帮助别人呢？这可以激发学生的思维，让他们从自己的角度去思考问题，为课文的学习做好铺垫。

（二）新课呈现

1.课文朗读与语音指导

教师引导学生齐读课文，注意语速和停顿，确保每个学生都能跟上节奏。

接着，教师挑选几个关键句子，如“咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇!”和“枣核不光勤快，也很聪明。”，进行示范朗读，强调语音的升降调和情感表达。

然后，邀请学生个别朗读这些句子，教师及时给予反馈和指导，帮助学生掌握正确的语音语调。

2.生字新词学习与应用

教师展示生字新词卡片，如“核”、“妻”、“爹”等，带领学生正确朗读并解释字义。

通过组词游戏，如“原子核”、“妻子”等，让学生在轻松愉快的氛围中加深对生字的认识。

利用生字词造句，例如：“因为核辐射，那一带已是寸草不留了。”，让学生在实际语境中运用新词，提高语言运用能力。

3.课文内容解析与思维拓展

教师引导学生回顾课文内容，特别是枣核的出生和特点，以及他如何帮助村民的情节。

通过提问，如“枣核为什么能够成功帮助村民？”激发学生的思考，引导学生从枣核的智慧和勇气等方面进行分析。

组织小组讨论，每组分享对枣核行为的看法和感受，鼓励学生发表自己的见解，培养批判性思维和表达能力。

（1）课文内容梳理

教师简要梳理课文的三个部分，指出每个部分的主要内容和情感变化，帮助学生构建课文的整体框架。

（2）关键句子分析

精选课文中的关键句子，如“大家都不用愁，我有办法！”进行深入分析，让学生理解句子在推动情节发展中的作用。

（3）情感体验与角色扮演

让学生选择课文中的一个角色，如枣核或县官，进行角色扮演，体验角色的情感和动机，加深对课文情节的理解。

（三）课文学习

1.课文结构分析与理解

（1）课文分段讲解

我们要将课文《枣核》分为三个部分。第一部分是枣核的出生和特点，这里我们可以看到枣核虽然身材矮小，但非常勤快和聪明。第二部分讲述了枣核如何利用自己的智慧帮助村民从衙门中要回被牵走的牛和驴，这里枣核展现出了他的勇敢和智慧。第三部分则是枣核与衙门的智斗，最终以枣核的胜利告终，体现了他不畏强权的精神。

（2）关键句子分析

在每个部分中，都有一些关键句子，比如“枣核不光勤快，也很聪明”，这句话不仅展示了枣核的性格特点，也体现了他的智慧和勇气。通过这些句子，我们可以更好地理解课文的深层含义。

2.多音字“折”的讲解与运用

（1）读音与意义辨析

我们要重点讲解多音字“折”。在课文中，“折”字有两种读音，分别是“zhē”和“shé”。“zhē”通常用于表示“断”或“弯曲”，如“折断”；而“shé”则常用于表示“减少”或“损失”，如“打折”。通过具体的例句，让学生理解不同读音下“折”字的不同用法。

（2）实际运用练习

为了加深学生对“折”字不同读音和意义的理解，我们可以设计一些练习