第八单元 10以内的加法和减法 第3课时 有关0的加、减法-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册 苏教版.docx

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第八单元10以内的加法和减法第3课时有关0的加、减法-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册苏教版

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并掌握有关0的加法和减法运算规则，能够准确计算10以内的加法和减法问题。

2.过程与方法：通过互动教学和实际操作，学生能够培养数学逻辑思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和积极的学习态度，培养团队合作和自主学习的习惯。

教学内容

1.有关0的加法：介绍并解释当加数为0时，和等于另一个加数的规律。

2.有关0的减法：介绍并解释当被减数和减数相等时，差为0的规律。

教学重点与难点

1.教学重点：学生需要掌握有关0的加法和减法运算规则，能够准确计算10以内的加法和减法问题。

2.教学难点：帮助学生理解加数为0和被减数与减数相等时的特殊运算规律。

教具与学具准备

1.教具：电子白板、计算器、教学PPT。

2.学具：练习册、计算器、彩色笔。

教学过程

1.导入：通过简单的数学游戏，让学生回顾10以内的加法和减法运算。

2.新课导入：介绍有关0的加法和减法的特殊运算规律，通过实例和图示进行解释。

3.实际操作：让学生分组进行练习，互相检验，共同解决遇到的问题。

4.总结与反思：教师总结本节课的重点内容，学生分享自己的学习心得和问题。

板书设计

1.第八单元10以内的加法和减法第3课时有关0的加、减法

2.重点内容：有关0的加法和减法的运算规则，10以内的加法和减法问题。

3.示例：30=3，5-5=0等。

作业设计

1.书面作业：完成练习册上的相关习题。

2.实践作业：与家长一起进行10以内的加法和减法运算游戏。

课后反思

1.教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对有关0的加法和减法的掌握程度。

2.改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和教学节奏，确保每个学生都能理解和掌握相关知识点。

以上是一份针对《新征程》一年级数学上册第八单元10以内的加法和减法第3课时的教案。希望这份教案能够帮助您更好地进行教学活动。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂的动态流程，包括学生和教师的互动、知识点的传授、学生的实践操作以及总结反思。教学过程的设计直接影响到学生对知识点的理解和掌握，因此需要详细规划和精心设计。

教学过程详细补充

1.导入

-复习热身：利用电子白板展示一系列10以内的加减法题目，让学生快速回答，以此复习和热身。

-生活情境：通过提问学生在日常生活中遇到的需要进行加减法计算的实际问题，引导学生认识到数学与生活的紧密联系。

2.新课导入

-直观演示：使用教具（如计数棒、小石子等）来直观展示有关0的加减法。例如，将5根计数棒分成两组，一组有5根，另一组没有，演示50和5-0的过程。

-概念讲解：通过图示和语言描述，讲解有关0的加减法的概念和规则。例如，展示一个空篮子和一个有5个苹果的篮子，解释05和5-0的含义。

-互动问答：教师提出问题，如“3加上0等于几？”或“如果你有0个糖果，再得到5个糖果，你总共有多少个糖果？”鼓励学生积极参与回答。

3.实际操作

-小组合作：将学生分成小组，每组分配不同的10以内的加减法题目，要求包括有关0的加减法。小组成员共同完成题目，并相互检查答案。

-游戏化学习：设计一个简单的数学游戏，如“加减法接龙”，每个学生轮流说出一个10以内的加减法题目，下一个学生必须先回答前一个学生的问题，然后说出自己的题目。

-个别辅导：在学生操作过程中，教师巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能理解并掌握有关0的加减法。

4.总结与反思

-学生分享：邀请学生分享他们在小组合作或游戏化学习中遇到的有趣或困难的问题，以及他们是如何解决这些问题的。

-教师总结：教师对有关0的加减法进行总结，强调其运算规则，并指出学生在操作过程中常见的问题和错误。

-反思提问：教师提出反思性问题，如“为什么0加上任何数都等于那个数？”或“当你从一个数中减去它自己时，结果是什么？”鼓励学生思考和讨论。

教学过程的调整与优化

-差异化教学：针对不同学生的学习水平和速度，提供不同难度的练习题目，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到挑战和提升。

-即时反馈：在教学过程中，教师应提供即时反馈，表扬学生的正确答案和努力，同时对错误进行纠正和解释。

-情境创设：通过创设有趣的情境或故事，帮助学生更好地理解和记忆有关0的加减法规则。

-家长参与：鼓励家长参与课后作业的设计和执行，让家长了解孩子的学习进度，同时增强家庭与学校之间的联系。

通过这样的教学过程设计，教师能够确保学