小学科学教案设计方案（32篇）.docxVIP

小学科学教案设计方案（32篇）

小学科学教案设计方案（精选32篇）

小学科学教案设计方案篇1

教学目标:

1、引导学生通过参与观察、记录动植物的变化的活

动，感受大自然在春天发生的美妙变化，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。

2、通过观察春天常见的植物和动物的生活习性等活动，培养学生热爱动植物的情感和对动植物的进一步了解的观察能力。

3、能感受春天的美好，热爱大自然，能体验与自然接触的快乐和惊喜。

教学重难点：

引导学生参与观察、记录动植物变化的活动。

教学用具：

春天里动植物的图片、影象、剪贴画等材料。

教学过程：

一、音乐导入

1、播放“春天在那里”音乐、课件

2、提问：你喜欢春天吗?为什么?

二、感受春天

1、看望植物

展示课件：春天悄悄的来了

2、寻找小动物

师：同学们在寻找春天的时候，除了花草树木发生了变化，还看到了什么?

放课件：春天的小动物

三、总结

师：老师也去寻找春天了，你们想看看吗?(放春天的录象)

问：此时此刻，你想对春天说什么?春天美不美?是啊!春天给了我们这么多的礼物，嫩绿的小草，芳香的花朵，温暖的春风，动听的鸟鸣。你想用什么方式赞美春天呢?谁愿意用自己喜欢的方式赞美春天?]

老师也想用自己的方式赞美春天，可以吗?(课件)

这么没的春天，我们都看不够了，你看：(简笔画)远山变绿了，小河的冰融化了，柳树发芽了，再画上什么就更美了?让我们共同描绘一幅春景图。

这是课前同学们画的，谁来帖一帖?

老师放音乐，几个学生上黑板帖图，其他同学唱歌。我们的春天真美丽，那么祖国的春天就更美了让我们共同来欣赏我们美丽的祖国。(放课件)

齐读：祝愿我们祖国的明天更美好!

小学科学教案设计方案篇2

教学目的：

1、能够应用分析推理等思维形式，认识草原上的鹰、兔、草的生态平衡

关系。

2、能够应用分析推理等思维形式，认识沙尘暴生成的原因。

3、为维护生态平衡，明确应该做些什么和怎么做。

教学重点：知道草原上的鹰、兔、草的生态平衡关系。

教学难点：能分析草原生态系统失衡的原因。

教学准备：活动手册、有关草原和沙尘暴的图片、影视资料。

教学过程：

一、引入

师：“在生态瓶中哪些因素会影响其中动植物的生长?”

“生态瓶中的某些条件改变了，就会使整个生态瓶内生物的正常生长受到影响。在自然界里也一样，一些条件因素发生了改变，也可能使整个生态系统的生态平衡被破坏，有可能带来灾难性的后果。”

“今天我们就来研究维护生态平衡这个话题。”

二、探究过程

1、研究鹰、兔、草的生态平衡关系。

·草原上的鹰、兔、草之间有着怎样的食物关系?

·设想事物链的一个环节发生了变化，会发生什么现象?

(1)如果鹰少了，会发生什么现象?

(2)如果兔子少了，会发生什么现象?

(3)如果草少了，会发生什么现象?

“是什么原因引起的连锁反应。”

推测：如果上述现象发生了草原最终会变成什么样子?

·人类的哪些行为会造成鹰、兔子、草的减少?

让学生讨论后作出分析。

(对老鹰、兔子的猎杀;防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶;为了发展经济而过度的放牧;环境的恶化导致草的生长困难。)

2、沙尘暴发源地之一的资料介绍。

让学生阅读P57，介绍宁夏腾格里沙漠的有关情况。

师介绍：发菜是一种藻类，因风干的发菜形状，色泽酷似妇女的头发而得名。它大多生长在干旱的草原、荒漠、平滩荒地和低山小丘，我国的甘肃、陕西、青海、_疆均有生产，而宁夏最为。

猎隼又叫鹘，是一种凶猛的鸟，上嘴钩曲，背青黑色、尾尖白色、腹部_驯熟后可帮人打猎。猎隼在全国大部分地区都有分布，但主要集中在西北地区。近年来，由于猎隼在中东一些国家是王宫贵族的宠物，一种身份的象征，在境外1只经过驯化、体型高大的猎隼价格很高，因此在我国西北地区猎杀、猎捕和走私猎隼的情况非常严重。猎隼的数量急剧下降，严重影响当地生态平衡，引发鼠害泛滥，给当地牧民生活和经济带来了很大影响。猎隼现在是我国一级重点保护野生动物。

自主学习资料后，鼓励学生提出想了解或不清楚的问题。

三、分析草原生态系统失衡的原因。

思考：是人类的哪些行为引起的草原生态系统失衡?

这些行为的后果是什么?

最终结果是什么?

我们如何改变这种状况呢?

组织学生进行讨论。

课后拓展：

在维护大自然生态平衡的活动中，我们该做什么?我们怎样做?

4、小结。

三、板书设计

小学科学教案设计方案篇3

【教学目标】

科学概念：

树整体形态一般由树冠、树干、树根组