会跳的玩具（教学设计）人教版（2012）美术 五年级上册.docxVIP

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会跳的玩具（教学设计）人教版（2012）美术五年级上册

一、教学目标

1.知识与技能：通过观察、分析、实践，使学生了解会跳的玩具的基本原理，学会设计制作会跳的玩具。

2.过程与方法：培养学生观察、分析、动手操作的能力，提高学生的创新意识和审美观念。

3.情感态度价值观：激发学生对美术学科的兴趣，培养学生团结协作、积极进取的精神。

二、教学内容

1.会跳的玩具的原理及制作方法。

2.会跳的玩具的设计与制作。

三、教学重点与难点

1.教学重点：会跳的玩具的制作方法及设计技巧。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性和美观的会跳的玩具。

四、教具与学具准备

1.教具：教材、PPT、实物展示台、示范视频等。

2.学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程

1.导入：通过展示会跳的玩具实物，引发学生的兴趣，导入新课。

2.新课：讲解会跳的玩具的原理，示范制作方法，引导学生学习。

3.实践：学生分组讨论，设计制作会跳的玩具。

4.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。

5.总结：总结本节课所学内容，强调重点难点。

六、板书设计

1.会跳的玩具

2.目录：一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教具与学具准备五、教学过程六、板书设计七、作业设计八、课后反思

七、作业设计

1.学生根据所学内容，设计制作一个会跳的玩具。

2.写一篇关于会跳的玩具的原理及制作过程的日记。

八、课后反思

1.教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突出。

2.教学方法是否得当，学生是否积极参与，课堂气氛是否活跃。

3.学生作品是否具有创意，制作水平是否提高，审美观念是否有所提升。

4.对教学过程中出现的问题进行总结，为今后的教学提供借鉴。

本节课通过讲解会跳的玩具的原理和制作方法，激发学生的兴趣，培养学生的动手能力、创新意识和审美观念。在教学过程中，教师要以学生为主体，关注每一个学生的成长，充分调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中学习，不断提高美术素养。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本节课中，教学过程的设计需要充分考虑到学生的年龄特点、认知水平、兴趣点以及动手能力，确保教学活动既有趣味性，又有教育性。

一、导入环节

在导入环节，教师可以通过展示一些有趣的会跳的玩具，如弹簧小丑、跳跳球等，激发学生的好奇心和兴趣。展示的同时，教师可以提出问题，如“这些玩具为什么会跳？”“它们是如何工作的？”等，引导学生思考，为接下来的教学内容做好铺垫。

二、新课讲解

在新课讲解环节，教师首先应该清晰地介绍会跳的玩具的基本原理，包括重力、弹力、摩擦力等物理概念。通过简单的实验或者动画演示，让学生直观地理解这些原理在实际中的应用。接着，教师可以逐步介绍会跳的玩具的制作方法，包括材料的选择、工具的使用、组装的步骤等。

三、实践操作

实践操作是本节课的重点环节，教师应该给予学生足够的时间和空间进行动手实践。在实践操作前，教师可以分组让学生讨论设计的思路和计划，鼓励他们发挥创意，设计出独特的会跳的玩具。在实践过程中，教师应该巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

四、展示与评价

展示与评价环节是学生展示自己作品的机会，也是教师检验教学效果的时刻。学生可以自由地展示自己的作品，并分享设计理念和制作过程中的经验。教师和其他学生可以给予评价和建议，促进相互学习和提高。教师在这一环节应该给予正面的反馈，鼓励学生的创新精神和努力。

五、总结反思

在总结反思环节，教师应该引导学生回顾本节课的学习内容，总结会跳的玩具的制作要点和技巧。同时，教师可以邀请学生分享他们的学习感受和收获，以及制作过程中的困难和解决方法。通过这个过程，教师可以了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考。

补充说明：

在教学过程中，教师应该注重以下几点：

1.互动性：教学过程应该充分互动，鼓励学生提问和发表意见，形成良好的课堂氛围。

2.参与性：教师应该确保每个学生都能参与到实践操作中，避免个别学生被忽视。

3.引导性：教师在教学过程中应该起到引导作用，帮助学生理解和掌握知识，而不是简单地灌输。

4.创新性：鼓励学生发挥创意，设计出独特的作品，培养学生的创新思维。

5.反思性：教师应该在课后进行反思，评估教学效果，不断改进教学方法，提高教学质量。

通过精心设计的教学过程，教师可以有效地帮助学生掌握会跳的玩具的制作技巧，同时培养他们的创新意识和审美观念，使他们在愉快的氛围中学习，不断提高美术素养。

六、板书设计

板书设计是教学过程中的重要辅助工具，它可以帮助学生清晰地理解课程结构