小学语文教材同步统编版六年级上册第七单元23月光曲.docx

《月光曲》教学教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够正确朗读课文，掌握课后生字词的读音和书写。

2.理解课文内容，把握课文主旨，学习贝多芬的音乐才华和人格魅力。

（二）过程与方法

1.通过课文学习，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.引导学生通过分析课文中的关键句子，提高语言感悟和表达能力。

（三）情感态度与价值观

1.感悟贝多芬对穷苦人民的同情和爱，理解音乐与情感的结合。

2.激发学生对音乐艺术的热爱，培养高尚的审美情操。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.课文内容的理解，特别是贝多芬即兴创作《月光曲》的情境和情感。

2.课文中生字词的正确读音和书写。

（二）教学难点

1.理解贝多芬在特定环境下激发的创作灵感及其背后的深层含义。

2.引导学生通过课文学习，体会音乐的力量和美。

三、教学过程

（一）导入新课

1.音乐激趣，引入主题

播放贝多芬的《月光曲》选段，让学生在悠扬的旋律中感受音乐的美妙。随后，向学生简单介绍贝多芬，这位德国伟大的作曲家，他的一生充满传奇，其音乐作品影响深远。通过提问“你们知道这首曲子背后的故事吗？”激发学生的好奇心，引导他们进入课文的学习。

2.背景铺垫，激发探究

简要介绍贝多芬创作《月光曲》的背景，讲述在一个秋夜，贝多芬在小镇散步时听到了琴声，进而走进茅屋，为盲姑娘兄妹俩弹奏。通过这个小故事，让学生对课文内容产生兴趣，同时为理解课文中贝多芬的同情心和音乐才华做好铺垫。提问学生：“如果你是贝多芬，听到有人弹奏你的曲子，你会怎么做？”鼓励学生思考并分享自己的想法，以此激发他们对课文更深层次的探究欲望。

（二）新课呈现

1.课文朗读与生字词学习

学生首先跟随教师的示范朗读课文，注意课文中的生字词发音。教师可以逐句指导，确保学生能够正确、流利地朗读。例如，教师可以指出“谱写”（pǔxiě）一词，解释其含义并鼓励学生造句，如“我们用青春谱写着精彩的每一天”。

2.生字词的深入理解与应用

在学生掌握生字词的读音之后，教师引导学生通过组词练习来加深对字词的理解。例如，教师可以提问：“‘莱’字可以组成哪些词？”学生可以回答“蓬莱”（pénglái），随后教师可以进一步引导学生思考这些词在不同语境中的意义和用法。

3.课文情感的分析与体验

教师选取课文中的关键句子，如“贝多芬坐在钢琴前面，弹起肓姑娘刚才弹的那首曲子”，引导学生分析贝多芬的情感和动机。通过角色扮演或情景模拟，让学生置身于故事中，体验贝多芬的情感变化，从而更深刻地理解课文内容。

4.课文主题的探讨与思考

教师引导学生探讨课文主题，如贝多芬对穷苦人民的同情和爱，以及他在特定环境下激发的创作灵感。通过小组讨论，学生可以分享自己对课文主题的理解，并讨论音乐如何与情感结合，以及音乐的力量如何影响人们。

（1）情感体验活动

组织学生进行情感体验活动，如模拟贝多芬在月光下弹奏的场景，让学生在音乐的伴奏下，尝试表达自己的情感，体会音乐与情感的结合。

（2）主题讨论引导

在主题讨论环节，教师可以提出问题，如“贝多芬为什么要为盲人兄妹弹琴？”引导学生从不同角度思考问题，鼓励学生发表自己的见解，促进学生之间的思想交流。

（3）课文与现实的联系

教师可以联系学生的生活实际，让学生思考在现实生活中如何体现对他人的同情和关爱，以及如何在困难中寻找和创造美好。

（4）课堂互动与反馈

（三）深入理解

1.情境再现：引导学生进入故事情境

通过播放《月光曲》的钢琴曲，让学生在音乐的引导下，闭上眼睛想象自己就在那个秋天的夜晚，站在贝多芬的身旁，感受着月光下的宁静与音乐的激荡。让学生描述自己听到音乐后的感受，以此激发学生对课文情境的共鸣。

2.情感体验：探索贝多芬创作灵感的来源

引用课文中的句子：“一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。”让学生讨论在这种环境下，贝多芬可能产生了哪些情感和联想，这些情感和联想又如何转化为音乐创作的灵感。

3.角色扮演：体验贝多芬与盲姑娘的互动

分组让学生分别扮演贝多芬、盲姑娘和皮鞋匠，通过角色扮演来体验课文中的情感交流。在扮演过程中，学生需要使用课文中的语言，如“这首曲子多难弹啊！”和“弹得多纯熟啊！感情多深哪！”等，以此来加深对课文情感的理解。

4.创意写作：激发学生的联想与想象

让学生在听完《月光曲》后，写下自己联想到的场景或故事。鼓励学生发挥创意，可以是月光下的任何景象，也可以是音乐带给他们的情感体验。之后，选取几篇学生作品在班上进行分享，让其他同学进行点评和讨论。

（四）互动探讨

1.探索贝多芬的动机与情感

（1）情境模拟：首先，让学生设想自己就是那位盲姑娘或她的哥哥，尝试体会他们听到贝多芬弹奏时的心情。接着，教师引导学生思考：贝多芬为何愿意为这对兄妹弹