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包河区森林课堂

——游览滨湖国家森林公园

课程性质：“游览滨湖国家森林公园”归属综合实践活动课程，具有综合性、开放性、实践性特点。说它综合，是因为它整合了小学科学、美术、语文、综合实践、信息技术等小学课程的内容和方法。说它开放，是因为场所开放，处在森林里，没有屋顶和围墙；时空开放，各校可以选择合适的时间教学教学；学习内容开放，学生可以选择自己感兴趣的内容进行观察、学习，也可以选择自己擅长的方法进行记录。评价开放，学生可以选择自己喜欢的方式完成作业。说它实践性，是因为本课程是把课堂搬到了森林里，学生是在教师的指导下，现场参观，做林地实践和体验，直接感受自然之美，体悟人与自然的和谐共生。

教学目标：1.通过实地参观，了解滨湖森林公园净水处理系统的构筑和功能。

通过森林课堂的学习，了解森林湿地里常见的动植物。

通过游览景区，感受森林的美丽景色，体悟人与自然的和谐共生。

通过实践DIY培养学生的实践能力。教学内容：1.参访滨湖森林净水系统。

2.走进滨湖森林课堂。

教学准备：照相机、望远镜、铅笔、打印白纸（2张）、放大镜、昆虫盒、森林草丛居民寻访登记表、学习记录本等。饮用水、干粮、

垃圾袋。

教学实施：1.师生安全抵达公园入口。

学生分组，在教师带领下，沿着天心路或有巢路达焦姥路右拐到第一教学点滨湖森林公园净水系统。

沿着焦姥路到木樨香路，右拐进入第二教学点——森林课堂(DIY1)。

沿着木质栈道到“荷塘落玉”景点，观看荷花——课堂实践1

寻访“四水归堂”，走进观鸟区——课堂实践2

沿着带状湿地——“凌波微步”赏识湿地植物，搜寻湿地水鸟

——课堂实践3

走进牛家村，赏花识草——DIY2

停车场返回。教学流程：

第一教学点

师介绍：在自然界里，我们都知道，湿地有“地球之肾”的美誉，那么，肾脏在人体内起什么作用呢！肾脏是人体的重要器官，它的基本功能是生成尿液，借以清除体内代谢产物及某些废物、毒物，同时还有保留、吸收水份及其他有用物质的作用。

我们把湿地比作肾脏，那是因为它也有清除水循环中带来的某些废物、毒物，同时还有保留、吸收水份及其他有用物质的作用。

湿地的净水功能，在我们的公园净水系统中就有应用。

（把学生领到南淝河旁路多级人工湿地水质净化示范工程牌

前），介绍动能和流程。

以下是按照净水程序，逐步讲解，参观。

潜流湿地是以亲水植物为表面绿化物，以砂石土壤为填料，让水自然渗透过滤的人造景观。它以无表面水、占地面积小，使用率高维护方便为特点深受人们的喜爱。

第二教学点：森林课堂

沿着木质栈道，给学生介绍森林中常见的动植物。（有资料包）

到达“草浪闻莺”景点时，把学生带到森林环境检测显示牌前，给学生介绍一点负氧离子的常识：“负氧离子”被誉为“空气维生素”，有利于人体的身心健康。它主要是通过人的神经系统及血液循环对人的机体生理活动产生影响。负氧离子含量高的地方，一般也是长寿老人比较多的地方，可对于城市人来说，吃几粒维生素片容易，呼吸到富含负氧离子的空气却很难。

DIY实践活动。（低年级学生可以教学生做树皮、树叶的拓印活动）

你见到昆虫家族的成员了吗？

你见到昆虫家族的成员了吗？

它们都是谁？

你认识的昆虫家的小邻居

还有哪些不相识的小伙伴？

探访草丛中的小居民

森林课堂探访者：

20 年 月 日

沿着木质栈道，到达“荷塘落玉”景点——水云间。来到凉亭上，指导学生观赏荷花，吟诵诗词。

寻访“四水归堂”，走进观鸟区，听鸟鸣，观鸟影。沿途辨识常见林木。（学生可以在这里午餐）

沿着带状湿地——微波凌步，赏识湿地植物，寻访湿地水鸟。

（见资料包）

走进牛家村——观花识草。

DIY实践活动，搜寻“完全化”，列出它们的名字，拍摄花草，给自己喜欢的花草作一张名片，与自己的同学和家人分享。

牛家村里“研花草”

像油菜花这样，萼片、花瓣、雄蕊、

像油菜花这样，萼片、花瓣、雄蕊、

雌蕊四部分齐全的花冠，叫完全

化。缺少其中的一个或多个部分的

花冠，叫不完全花。

寻访到的完全花

寻访到的不完全花

综合评价：以“印象滨湖森林公园”为题，在语文、信息技术教师指导下，完成一份电子画报。