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“认识几千几百几十几”教学设计
教学内容
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年（上册）第19〜21页。
教学目标
I.借助计数器，经历探索读、写非整千的四位数方法的过程，理解数的组成，会正确地读、
写非整千数。
2.培养自主探索和合作交流的意识。感受数与现实世界的联系，激发学习数学的兴趣。
教学过程
一、激活旧知，引入新课
课件出示数位顺序表。
提问：从右边起，第几位是万位？其他几位分别是什么位？
谈话：老师带来了一组信息，请大家读一读。
（1）我们学校有998名学
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