初中语文教学课件：第一单元写作“写出人物的精神”.pptx

2024黄岩区初中语文写作教学研讨会

杭州市政府表示将在娃哈哈旧址设立宗庆后纪念馆，记录宗老一生的奋斗史，以供民众缅怀。今特向广大民众发布征文启事，希望征集一篇能展现宗老身上精神品格的文章。布鞋老总，企业楷模——写出人物的精神

第一组：活泼开朗风趣幽默第二组：善良自私舍己为人第三组：苗条粗壮貌美如花第四组：优雅妩媚温文尔雅第五组：习惯性摇头走路摇摆什么是人物精神？人物的精神包括人物的思想、性格、品格、气质、个性等，而人物的外貌特征、动作特点则不属于人物的精神范畴。人物的性格人物的品质人物的外貌人物的气质人物的动作

细节是事物、人物、环境细小、细微之处的表现，典型细节能够凸显人物的精神，突出文章的中心。

他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。——《说和做——记闻一多先生言行片段》一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”——《邓稼先》若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。——《回忆鲁迅先生》动作、外貌、神态描写语言描写神态描写

鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。——《回忆鲁迅先生》看得出,他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细,几乎看不出来。——《植树的牧羊人》服饰细节动作描写、书本细节

仔细回忆视频细节，请为该同学的文章添加一两个细节（外貌、神态、动作、语言、服饰……），写两三句话表现出宗老的精神。添加细节，表现精神

写作手法人物例句人物精神邓稼先奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露……邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。（《邓稼先》）吕蒙及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”（《孙权劝学》）邓稼先戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。（《邓稼先》）对比无私无畏勤奋学习谦虚低调自然环境侧面描写交流讨论，总结经验以小组为单位，交流讨论下表，还可以运用哪些写作手法加以突出、强调人物精神，并得出结论。烘托对比，凸显精神要想写出人物的精神，还可以借助一些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起到揭示和凸显人物精神的作用。

闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他是行的高标。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。议论抒情，画龙点睛马云赞他是企业家本色，雷军说他是一代传奇，老百姓说他是一个好的企业家，宗老说自己是一个普通人，一个从底层崛起的凡人。我想说他是一个不平凡的普通人，一个始终把国家、百姓放在心中的有大爱的企业家。

请同学们结合收集到的关于宗老的素材，运用烘托对比，添加抒情议论，添改刚才的片段，展现宗老的精神品质。修改片段，锦上添花

晚上作业：自拟题目写一篇关于宗老的文章，将令自己印象深刻、难以忘怀的精神表现出来。提示：要抓住典型细节，要将人物放置到一定的环境中，从而烘托出人物的精神；可以将不同人物展开对比，从而突出主要人物的精神；可以在文章的结尾处使用议论、抒情的方式，揭示人物精神，升华文章主旨。

马云赞他是企业家本色雷军说他是一代传奇老百姓说他是一个好的企业家宗老说自己是一个普通人一个从底层崛起的凡人

请同学们结合收集到的关于宗老的素材，运用烘托对比，添加抒情议论，添改刚才的片段，展现宗老的精神品质。修改片段，锦上添花

父亲宗庆后，出生于1945年10月12日，中国共产党员。1963年——1978年，父亲先后在舟山、绍兴上山下乡。1987年父亲白手起家创建了娃哈哈