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雷雨的教学反思二年级5篇

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雷雨的教学反思二年级5篇

通过教学反思可以增强我们的教学质量，教学反思是老师对教学

实践分析的一种文字载体，下面是本店铺为您分享的雷雨的教学反思

二年级5篇，感谢您的参阅。

雷雨的教学反思二年级篇1

?雷雨》这篇课文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。

全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特

征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验，

培养学生观察生活，热爱自然的热情。

?雷雨》这节课的教学，我结合低年级学生的特点，课前布置他

们去收集关于雨的资料，因而在拓展时学生十分进取。初读课文，自

学生字的设计，我体现了放手让学生自主学习、小组合作的学习理念。

在识字、写字的环节，培养学生自主学习，合作学习的习惯。在理解

课文的过程中，经过小组合作，全班交流，把学生的学习引向深入，

让学生充分经历学习过程：学生按“雷雨前”的学习方法学习“雷雨

中”和“雷雨后”两部分资料，体现了教师引导学生自主探究、合作

学习，使学生理解了课文资料，体验到了自主、合作学习带来的欢乐。

另外本节课我很注重朗读训练，记得有一句话这么说着；语文教

学的所谓亮点首先应当在朗读上。于永正教师也说过：语文是读出来

的。诚然学生把课文读得正确，读得流利、有感情就证明课文的资料

理解了，文章蕴涵的情感体会出来了。新课标也强调“读”的重要性：

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语感，在读中受到情感的熏陶。所以，这堂课我让学生读了很多，有

第一次和课文见面的初读，有生字词语宝宝认识后的再读