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高职病理学网络教材策划

本文《病理学》是研究疾病发生发展规律的形态学科，也是探讨疾

病本质的一门学科，属于重要的医学基础课，同时又是临床的主要诊

断科室。它作为联系基础和临床的桥梁1，既要以人体解剖学、组织学

等学科为基础，又要为其他临床学科的学习打下坚实的理论基础，而

且还要突出高职高专“应用型”人才培养目标的要求。以书、幻灯片

等为主的传统教学方法无法生动、立体地表达教学内容。而多媒体网

络课程可将学生带入文、图、声、像的学习环境，尤其是疾病的发生

发展过程和发病机制等教学难点，可用动画、视频生动的演示，这些

多媒体手段能提升学生对教学内容的接受效率及理解深度2。

1网络课程设计思路

本系统以blackboard为网络服务器平台，利用计算机网络编程技术、

计算机数据库技术等为设计工具进行开发。基本设计思路，见图1。

2网络课程素材模块建设

病理学多媒体素材的选择与收集制作是网络课件中工作量最大、最烦

琐、也是最重要的环节，所以必须依靠本学科教师丰富的教学经验和

对教材的良好把握才能实现。本网络课程以教学大纲为指导、以人民

卫生出版社出版的卫生部规划教材《病理学》（第5版）为蓝本，进

行网络课件素材模块的建设，分为理论教学、实验教学、第二课堂、

病理尸检、病理资源库、知识链接与拓展、互动与交流、相关链接等

八大模块。

2.1理论教学包含教学大纲、学习指导、PPT课件、随堂测试题、理

论考试等二级栏目，通过教学大纲明确教学目的、要求及教学内容。

重点、难点在PPT课件课件中通过热点字以图片和动画的形式帮助学

生理解。教学内容以章节为主线，导航主页面提供每一章节的代表图

标，点击进入就可以开始学习。并且可以通过每章节后的随堂测试

（做完题后自动生成成绩，并给出准确答案），自测学习效果，教师

也可了解学生掌握知识的水准。通过模拟题和答案，了解期末考试题

型及问题解答。

2.2实验教学包含实验教学大纲、实习指导、实验PPT课件以及病理

学网络实验考试与练习系统。通过实验大纲明确实验教学的目的要求、

安排实验教学内容。实习指导即可作为学生预习、复习的参考书，也

可通过学习指导中的图示很快找到病变，了解病变特点。实验课件与

理论教学和实验指导相互呼应，是学生自学和教师带教实习的主要依

据。病理学网络实验考试与练习系统主要适用于学生总复习时的练习

及测验，其题库按照知识点分成若干组，每组试题从不同角度考查一

个知识点，学生考试时计算机从每组试题中随机抽取一题组成自己的

试卷，每张试卷覆盖所有知识点，体现了考试的公正性。随机生成试

卷，从根本上避免了学生可能存有的抄袭。无纸化考试，计算机自动

判分也有效减轻了教师的出卷和阅卷负担。此课件全天开放，学生可

以随时上网练习（配有准确答案），巩固所学知识。

2.3第二课堂第二课堂是理论与实验教学内容的补充与延伸，本教研

室开展了5年“临床病理诊断技术”的第二课堂活动，在这一模块中，

介绍了第二课堂的目的要求、方法步骤、基本原理和操作的注意事项，

并且以图片和视频的形式展示了病例标本的采集、固定、取材，以及

石蜡切片制作和病理诊断报告填写的基本过程，使病理教学与临床病

理诊断技术工作紧密地联系在一起。

2.4病理尸检病理尸检是病理学的基本研究方法之一，在发现和认识

新病种，加深对已知疾病病因和病变过程的理解，探讨疾病在个体之

间的差异，验证临床诊断，总结临床经验，积累病理资料，评价医疗

质量等多方面具有现实而且重要的意义3。目前本院的尸检率很低，尸

检病例极其有限，严重地影响了尸检教学工作的开展。为了弥补不足，

在这一模块中介绍了尸体解剖的概念与意义，尸体解剖检查方法及步

骤，标本处理、尸检后修复及病理尸检报告的书写。并配有相关的尸

检图片及男、女各1例尸检录像。

2.5病理资源库包含病例素材库、图片资料库、题库和动画集锦等二

级栏目。病例素材库图文并茂，病例简单、典型、常见，适合高职高

专教学要求，不仅有病史和各种检查结果，还插入了图片以及病例讨

论题和答案。通过对典型病例进行分析、推理和诊断，将病理学知识

与基础学科和临床各学科知识有机紧密的联系起来。在80个病例素材

中已有一半病例已用于各环节教学中，如综合实验病例分析、课程导

入、课堂举例、教学内容总结、实验课病例分析、教材编写等。图片

资料库的图片利用Photoshop处理，加箭头指出病变部位，注意正常

与异常之间以及易混病变之间的比较，附有简单的文字