Unit 3 《look at me》A Let’s learn （教案）人教PEP版英语三年级上册.docx

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教案：Unit3《Lookatme》ALet’slearn

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词：head,ear,eye,nose,mouth；

（2）学生能够听懂、会说、会读本节课的重点句子：Thisismy...；

（3）学生能够理解并在适当的情境中运用本节课的重点单词和句子进行交流。

2.过程与方法：

（1）通过图片、游戏、实物等教学手段，帮助学生理解和记忆单词和句子；

（2）通过角色扮演、小组合作等形式，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力；

（3）通过课后作业和课后反思，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；

（2）培养学生良好的学习习惯和自主学习能力；

（3）培养学生尊重他人、善于合作的品质。

二、教学内容

1.重点单词：head,ear,eye,nose,mouth；

2.重点句子：Thisismy...；

3.日常交际用语：Goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?Imfine,thankyou.等。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握重点单词和句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流；

2.教学难点：正确发音和记忆单词，熟练运用所学句子进行交流。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、实物、录音机等；

2.学具：单词卡片、练习册、彩笔等。

五、教学过程

1.导入：通过日常交际用语与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围；

2.新课呈现：利用图片、实物等教学手段，引导学生学习本节课的重点单词和句子；

3.操练：通过游戏、角色扮演等形式，帮助学生巩固所学知识；

4.应用：设置真实或模拟的情境，让学生运用所学知识进行交流；

5.总结与作业布置：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业；

6.课后反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行课后反思，为下一节课的教学做好准备。

六、板书设计

1.Unit3LookatmeALet’slearn；

2.重点单词：head,ear,eye,nose,mouth；

3.重点句子：Thisismy...；

4.课堂活动安排：导入、新课呈现、操练、应用、总结与作业布置。

七、作业设计

1.听力作业：听录音，跟读单词和句子；

2.口语作业：与同学或家人进行角色扮演，运用所学句子进行交流；

3.书面作业：完成练习册相关练习。

八、课后反思

1.学生对单词和句子的掌握程度；

2.学生在课堂活动中的参与度和合作能力；

3.教学方法和教学手段的有效性；

4.课后作业的完成情况和学生的学习效果。

通过本节课的教学，使学生能够掌握重点单词和句子，提高英语口语表达能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力，为下一节课的学习打下坚实基础。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：

一、导入环节的设计

导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。在本教案中，教师可以通过播放与本节课内容相关的英语歌曲或短片，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。此外，教师还可以通过日常交际用语与学生进行互动，如询问学生的身体状况、心情等，以此营造一个温馨的英语学习环境。

二、新课呈现环节的设计

新课呈现环节是传授新知识、培养技能的关键环节。在本教案中，教师应充分利用图片、实物等教学手段，引导学生学习本节课的重点单词和句子。例如，教师可以展示一张人物的图片，让学生指出人物的头部、耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴，并教授相应的英语单词。同时，教师还应引导学生学习如何用英语描述这些身体部位，如Thisismyhead.等。

三、操练环节的设计

操练环节是巩固知识、提高技能的重要环节。在本教案中，教师可以设计各种有趣的游戏和活动，帮助学生巩固所学知识。例如，教师可以组织一个“身体部位猜谜”游戏，让学生在游戏中练习描述人物的身体部位。此外，教师还可以让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学句子进行交流。

四、应用环节的设计

应用环节是检验学生学习成果、提高实际运用能力的关键环节。在本教案中，教师应设置真实或模拟的情境，让学生运用所学知识进行交流。例如，教师可以模拟一个医生看病的场景，让学生扮演医生和病人，用英语进行询问和描述身体部位的疼痛。通过这种实际操作，使学生能够在真实情境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

五、总结与作业布置环节的设计